基于YOLOv8的生活垃圾图像检测方法研究

垃圾自动检测与分类是高效正确处置垃圾的前提,生活垃圾的多样性和多变性是垃圾检测的主要挑战。针对这一问题,本文提出一种基于YOLOv8的生活垃圾图像检测方法。首先,通过数据增强算法对数据集进行处理,扩充样本以提高模型的鲁棒性和泛化能力。其次,在主干网通过C2f等模块,进一步轻量化的同时有效提取图像特征。再次,颈部使用PaFPN经过自顶向下及自底向上两次融合各层级特征。最后,检测头解耦为分类和回归分支,输出垃圾对象位置及类别。在华为提供的数据集上的实验证明:该垃圾图像检测方法能有效定位并识别各种垃圾。

安全意识下校园语境文化建设思考--评《校园安全事故预防与安全文化建设》

校园安全管理对教育事业发展有独特意义,亦是社会安全治理的重点领域。校园安全管理之所以重要,是因为关联着无数学生以及背后家庭的幸福,且影响着学校正常的教育教学秩序。一旦校园安全出现问题,则意味着学生这一特殊群体可能受到伤害,进而引起社会舆论的关注,且可能会给校园安全事件当事人带来深刻影响。

融合卷积注意力与Transformer的垃圾图像检测

深度学习算法在城市生活垃圾图像检测领域具有重大研究意义。垃圾种类繁多、形态变化大,密集度高且背景复杂。提出一种在YOLOv5中融合卷积注意力模块和Transformer编码器的垃圾图像检测方法。首先,通过数据增强算法和自适应填充算法对数据集进行预处理,并根据数据集自动计算最优先验框尺寸。其次,整合卷积注意力模块提取精细垃圾图像特征,通过通道和空间两个维度强化有效特征。然后,添加Transformer编码器进一步覆盖图像全局上下文特征信息。最后使用先验框在特征图上预测垃圾对象,并将原始的损失函数替换为CIoU,提高定位能力。通过实验证明,该方法可以有效地检测复杂场景下的城市生活垃圾,具备一定的鲁棒性和泛化性能。

初中物理教学中的分层教学实施探索

初中物理教学目标多元化,既要让学生掌握物理知识,又需要让学生形成物理观念、科学思维、科学态度和责任等。分层教学的实施可确保这一目标的实现。为了探索初中物理教学中分层教学的科学实施方案,本文特别参考了陶行知“教学做合一”理论以及相关文献,形成了包括学情分析、科学分层、以学定教、动态总结在内的初中物理分层教学实施方案。

微波烘干氧化矿并测定样品中Au、Ag的研究

微波可应用于氧化矿样品的烘干,从微波设定温度、功率、样品数量、样品不同含水量几个方面进行了试验,经过条件试验,确定最优条件,并且对微波烘干后样品中的Au、Ag成分进行了分析,研究结果表明:多组试验之后,微波烘干后的氧化矿和烘箱烘干后的氧化矿Au、Ag的分析结果不超差,根据DZ/T0130-2006《地质矿产实验室测试质量管理规范》,Au的合格率达到了97.30%,Ag的合格率达到了100%,这为微波后期在氧化矿样品的烘干应用中提供了一定的基础。

基于拉普拉斯超分辨率印刷电路板瑕疵检测方法

瑕疵检测是印刷电路板生产中一个重要环节。电路板复杂度高,瑕疵尺寸小,工业采集图像分辨率低,传统检测方法无法满足高精度及高召回率的要求。针对此问题,本文提出一种结合拉普拉斯金字塔超分辨率网络和YOLO v3目标检测算法的瑕疵检测方法。首先,使用拉普拉斯金字塔超分辨率网络逐级重建电路板高分辨率图像。其次,将高分辨率图像输入到Darknet-53网络中,使用YOLO v3算法提取特征。然后,使用K-Means聚类调整先验框的大小,利用先验框对特征图进行多尺度检测。最后使用非极大值抑制合并候选框,定位瑕疵及分类。在北大公开的电路板瑕疵数据集上进行训练和检测,实验结果平均精度均值为99.41%,召回率为99.31%。

北衙矿区样品泡沫塑料富集-硫脲解脱-原子吸收光谱法测金实验条件初探

目前王水溶矿-活性炭富集-灰化-复溶-原子吸收仪测定金的分析方法普遍应用在生产实践中,但其检测周期长、影响准确性因数多,劳动强度大。文章介绍了一种新的吸附方法,即采用泡塑富集——硫脲解脱——原子吸收光谱仪测定金的方法研究,从以上方法试验结果来看,其结果质量是符合质量要求,方法的稳定性和准确性是可靠的,通过前期试验,该方法的稳定性、准确性、及时性均能较好地满足生产需要。

三氯化钛-重铬酸钾容量法测定铁精矿中全铁含量还原过程最优条件探索

用三氯化钛-重铬酸钾容量法测定全铁含量还原的过程对最终的测定结果影响很大,且还原程度较难把握,文章从还原过程中酸度、加热时间、氯化亚锡加入量三个条件进行探索试验,确定了还原过程中的最优条件,提高了三氯化钛-重铬酸钾容量法测定铁含量的可操作性和准确度。

关于火试金法测定铜精矿金银含量误差的来源分析

随着我国经济和工业的高速发展,对矿产资源的需要量不断增加。火试金法在测定铜精矿中金银含量有着非常广泛的应用,然而由于各种因素的影响,造成测定的误差较大,对后续工作的开展,造成了非常大的影响。为此,我将要在本文中对关于火试金法测定铜精矿金银含量的误差进行分析,希望对促进我国矿产事业的发展,可以起到有利的作用。

护患沟通的探讨

随着医护模式的转变,护患沟通在整体护理中越来越重要。在临床护理工作中,以患者为中心,实行人性化服务,对患者进行身心全方位多层次的护理,如何解决好患者出现的各种负面情绪及心理问题,起到药物治疗起不到的作用,就需要护士在工作中做大量的心理护理。本文就如何提高护患沟通的技巧进行探讨。

铜精矿矿样品加工、试样处理、样品保存过程中最优条件探索

本文考察了不同制样工具对样品粒度、均匀性的影响、硫酸加入对Cu%测试结果的影响及样品保存方式对测试结果的影响,通过试验找到了各环节操作常见问题,并就问题点提出相应的解决方法,以提高检测结果的准确性。

探析高硫矿石硫化学物相分析的新方法

为了有效对高硫矿石中的硫的存在状态及含量进行测定,过去经常采用的传统硫化物相分析法对其进行化学物相的分析。结果表明,饱和溴水法对两种样品中的主要硫化物黄铁矿浸取均不完全,其中不可溶性硫酸盐相的含量比较高,硫化物的硫含量较低。如果采用饱和溴水-硝酸法和饱和溴水-双氧水法来替代传统方法中使用的溴水,其测定值更加贴近真实值,如果和传统的方法有效结合起来,可以得到更加全面和准确的测定结果。为此,我将要在本文中对高硫矿石硫化学物相分析的新方法进行探析,希望对促进我国化工事业的发展,可以起到有利的作用。

浅谈“导学案”在英语学科“少教多学”策略中的关键作用

导学案的核心是"教材"变"学材"。衡量成功教育的标准不在于学校教授的知识数量,而在于学校培养的学生的求知欲和学习能力。"少教多学"的意义在于最大限度地减少教师的"教",最大限度地增加学生自主学习时空,让学生成为学习的主人,培养学生自我探索、发现问题、独立思考、合作探究的学习能力,努力达到"凡是教,目的在于达到不教"。

超分辨率对抗网络的电路板瑕疵检测

电路板瑕疵检测是图像检测领域一个具有挑战性的问题.针对电路板瑕疵只占整个图像区域的很小比例而导致难以检测的问题,提出超分辨率生成式对抗网络的电路板瑕疵小目标检测方法,电路板图像通过对抗网络提高分辨率后用深层网络的多尺度进行目标检测.首先,将电路板数据集图片通过超分辨率生成式对抗网络提高分辨率,放大至4倍尺寸;在Darknet-53网络中通过卷积、采样和融合提取不同尺度的特征图;使用先验框对特征图进行多尺度预测,输出瑕疵的边界框和分类.实验表明,超分辨率生成式对抗网络电路板瑕疵小目标检测方法的平均精确率可提高至99.38%.

初中生物理思维能力培养策略探究

思维能力直接影响学生的学习成绩,在学习过程中,教师会发现对于初中生来说,思维能力的培养是非常关键的,同样也是初中物理教学的内在要求。在传统教学中,教师不注重学生思维能力的培养,单方面追求知识讲授,从而使学生的学习效率没有得到大幅度的提升,还影响了学生的学习兴趣。新课改背景下的素质教育成为主要的教学目标,要求教师在教学过程中不断地转变观念、更新方法,并结合物理学科的特点来制定有效的教学计划,从而调动学生的学习积极性,吸引学生的注意力。文章通过对新课改背景下物理教学过程中所存在的问题进行分析,并提出一些建设性的意见,从而提高初中物理课堂教学质量,为学生未来的发展奠定基础。

浅析初中物理综合题解题技巧

初中物理的知识点在综合应用后,学生在审题、分析和解题时常存在困难,解题时常将知识点孤立,不注重知识点之间的联系,解题时找不到突破口,或者只能解其中的一小部分问题就没了头绪.针对学生解综合题难的现象,本文对综合题进行了分析,并从三个方面进行解题训练.

糖尿病心肌病发病机制研究进展

糖尿病心肌病是一种特异性心肌病,发病特点是独立于冠状动脉粥样硬化性心脏病、高血压性心脏病等明确原因的心脏疾病之外的原因。糖尿病心肌病发病机制复杂,研究发现包括胰岛素抵抗、炎症反应、氧化应激、心肌能量代谢障碍、钙稳态失衡、自噬等多种机制参与其中。目前临床上尚无特殊治疗药物能有效改善与逆转其发生发展。对近年来糖尿病心肌病发病机制的研究进展进行了综述。

“引桥课程”,让潜能生破茧成蝶

何为教育公平而有质量呢?我们认为,教师首先应做到关注每名学生。成绩好的学生也有缺点,成绩差的学生身上也不乏优点,他们身上的潜能有待教师挖掘。所以,教师在教学过程中要关注每名学生,帮助潜能生重塑自信,激发潜能,促使其迎头赶上,破茧成蝶。因人制宜,创新教学策略我校有65%以上的学生来自外来务工家庭,部分学生文化课基础较为薄弱。如果教师能创新英语课堂教学策略,因人制宜,对这类学生进行科学指导,他们便具有转化为优等生的可能。

高中起始年级英语潜能生“引桥教学”策略研究

“英语潜能生”是指对英语学习无兴趣,或者学习英语水平较低导致英语成绩很不理想的学生,是英语课程教学中不应忽视的教学对象.“引桥教学”是根据学科组梳理出的学生在初中阶段学生应该掌握的基本知识和技能, 针对学生缺陷设置相应的“ 引桥课程”,在学习起点与将要学习的知识之间搭建桥梁,进行有的放矢的教学设计,有效解决学生的前置缺陷,为高中阶段学习做好铺垫,帮助学生顺利进入高中的学习.

利培酮治疗儿童精神分裂症临床观察

目的了解利培酮治疗儿童精神分裂症疗效及安全性。方法对47例年龄≤14岁精神分裂症患儿以利培酮治疗8周,利培酮平均治疗剂量为2mg^2.5mg/d,分别以PANSS量表和TESS量表评定疗效及不良反应。结果总有效率为95.74%,不良反应主要为锥体外系反应。结论利培酮对儿童精神分裂症疗效较好,不良反应少,依从性较好,值得推广使用。