结构与解构——农村第一代女性博士研究生婚恋观的自我民族志研究

女大学生的婚恋观对性别平等的推进具有重要作用,其中农村第一代女性博士研究生的婚恋观更是具有时代性意义。本文运用自我民族志方法,基于互动仪式链理论,呈现了作为农村第一代女性博士研究生的“我”在成长过程中“不婚—接受—退出—顺其自然”的婚恋观变化史,该变化史同时具有结构与解构性:传统婚姻“男主外、女主内”的两性分工和农村从夫居制度中,父亲形象的吸引力和女性家庭生活的不适感形成鲜明对比,促使我向往工作与参与公共生活而拒斥进入婚姻;教育参与过程带来的社会流动,使得我重视婚恋的情感性功能而非工具性功能;社会相亲市场的“男性中心”规则逐步劝退了我;以及通过辨认婚姻与幸福感的关系,我解除了必婚的隐性压力。最终,女性而非男性更能引发主体能动性共识,社会性别平等需继续推进。其中,高等教育机构应最大限度发挥积极的中介力量。

“隐秘的投机”:高中生课堂违纪行为的产生和演化机制

课堂管理是教育惩戒的关键环节,课堂纪律问题长期困扰一线教师,《中小学教育惩戒规则(试行)》的实施呼唤对学生违纪行为微观机制进行深入探讨。本研究采用个案研究方式,以互动仪式链作为理论视角,以高中生秋喻为个案,探讨高中生课堂违纪行为的产生和演化机制。研究发现课堂中并存“红市”“黑市”和“灰市”三种互动市场,对于秋喻而言“,红市”的无趣和排斥、“黑市”的诱惑和失落“,灰市”的退守和无奈使他无法在课堂情境中获得足够的情感能量回报,因而其课堂行为表征为在互动市场中“隐秘的投机”。研究表明秋喻的课堂违纪行为并非有意“炫坏”,而是追寻高情感能量回报的理性选择。作为教师,要提高针对课堂纪律问题复杂情境的处置能力,要加强与学生的课后沟通。

创伤后脓毒症早期预警的研究进展

脓毒症是由于宿主对感染的反应失调导致的危及生命的器官功能障碍,创伤患者脓毒症发生风险较高。早期预警是创伤后脓毒症防治的关键,目前相关研究取得了显著进展。本文重点从利用常规临床数据进行危险因素分析和预测模型建立、血浆生物标志物、差异性代谢物和易感基因筛查等方面进行综述,旨在为创伤后脓毒症的早期预警研究提供思路。

高校新生入学教育课程化模式探析——以北京师范大学政府管理学院为例

高校新生入学教育是新生入学后高校开展的第一步教育管理服务工作,是高校教育的重要组成部分,对大学生适应高校学习生活发挥着关键作用。目前,我国高校的新生入学教育存在着教育时间短、模式简单、师资不足等问题。北京师范大学政府管理学院尝试以课程化模式开展高校院系新生入校教育,架构出融教育引导、体验思考、自我成长为一体的广受师生欢迎的新生入学教育新模式。

从“教师知识共享”到“优质教师资源均衡”——新手教师知识管理系统的个案研究

随着人类社会进入信息爆炸时代,教师作为知识分子应能够拓展传统的教学资源。但是,对新手教师来说,海量的信息和知识是一把"双刃剑"。运用质性研究方法的个案研究方式,通过参与式观察、访谈和实物收集法收集资料,进而对资料进行情境分析和类属分析;借鉴SECI的知识转化模式,分析W市新手教师知识管理系统的实现方式并生成本土概念;指出该地区教育组织建构的新手教师知识管理系统是促进教师资源均衡的一种实践路径。

职业核心能力的内涵及其培养探究

随着社会经济的高速发展,职业核心能力普遍受到关注。我国职业教育对职业核心能力的培养十分重视。探讨了职业核心能力的概念与内涵,并将其与职业能力、通识教育进行辨析。提出在职业核心能力培养中应明确培养学生八大职业核心能力的目标,建立相关师资队伍,采用建构主义的教育理念,在公共基础课和专业课教学中融入职业核心能力的培养设计,重视第二课堂,完善对学生的考核评价体系及评价标准。