利用农村资源，提高课堂效率

作为一名农村小学科学教师，我深感农村学校教学设备与城市有着一定的差距，但是，农村有广袤的田野、密布的河流，有丰富的野生动植物资源……这些又是城市所无法比拟的。我们完全可以充分利用这些宝贵的自然资源，为科学课堂开辟一片新天地。下面以《土壤中有什么》一课为例，谈谈如何利用农村资源上好科学课。《土壤中有什么》一课，老师们通常采用的教学方法是：采集土壤样本，学生在室内开展观察活动，

一组实验“数据”引起的思考

小学科学课堂上，我们要求学生基于观察到的事实和数据做出客观的分析与解释，要求学生尊重数据、尊重事实，也反复告诫学生想像不是事实，更不能通过涂改数据迎合结论的需要。然而，在实际教学中，当发现数据出现问题时，有些学生还是会修改实验数据。针对这种情况，笔者认为有必要对这一现象进行剖析。