燃料及其利用焦点解读

燃料及其利用属于化学与能源的知识,考查的热点是了解化石能源的燃烧产物对环境的影响,需要合理利用和开发新能源,积极应对能源危机,减少对环境的污染。注重从学生的生活、学习实际出发,广泛联系有关处理火灾或爆炸的热点新闻,充分认识到化学与生活、环境教育的紧密联系,涉及内容开放,材料新颖。一、关注热点,认识新能源目前解决能源危机的最合理措施是大力开发与利用新能源,综合利用燃料电池,有望用于国防、军工行业及商业领域,其市场前景广阔。

南平大桥边跨合拢段半伸臂法施工

介绍南平大桥 Ｔ构边跨合拢段施工方案选择及半伸臂法施工特点。

核心素养背景下初中化学任务型学习指导策略研究

课程改革背景下,素质教育逐渐受到重视,要求现阶段教育教学开展过程中应贯彻落实素质教育。同时,在对学生知识和技能进行培养的过程中,教师要重视培养学生的核心素养,在此基础上对学生的全面发展给予保障。初中化学教学中,往往涉及大量的实验环节和多样化的知识。面对化学知识的特征,教师在对学生进行核心素养培养时,可以以任务型教学模式指导学生深入学习。任务型教学法重点强调从做中学,这也是陶行知教育理念“教学做合一”的重要体现。教师在教学时应本着陶行知的教育理念,积极运用任务型教学法,更好地指导学生学习,实现学生核心素养的培养。

感悟核心素养背景下任务型的初中化学教学

教育教学实践表明,在核心素养背景下的任务型教学是一种精准有效的初中化学教学模式,有了任务就有了目标,就能够引导学生沿着正确的方向去积极地思考和探究。任务型教学有着不可缺失的几个重要环节:创设任务、提出任务、解决任务、反思任务。将这些课堂环节融为一体就可以快速提升学生学习能力,激发学生探究兴趣,帮助学生全面构建学科核心素养。基于这一目的,笔者根据近年来的教学实践反思,谈谈核心素养背景下任务型的初中化学教学。

化学教学评价及其改革措施

一、化学教学存在的问题1. 教材与考试同新课标不适应家长和教师对学生成绩的评定主要是通过学生的学习成绩,目前的化学考试主要是运用书面考试的方式,在考试试卷中出现的多为一些需要学生死记硬背化学知识的试题,而对学生的实际动手操作能力的要求比较低. 教材中也较多地出现公式定律,不能充分地锻炼学生的独立思考能力,对学生的科学创新、科学探究能力的培养都有一定的限制.2. 教师本身存在的问题目前我们实施的实际上还是应试教育,上级主要通过教师的教学成绩来评定其业绩,这就导致教师只注重对课本知识的灌输,而忽略了对学生的心理教育和实践能力的提升.