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把握内容 聚焦语言 关注结构--叙事性文本教学策略谈
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作者
施礼华
《小学教学参考》
2023年第19期35-37,共3页
叙事性文本在统编语文教材中占据较大的比重,是提高学生阅读与表达能力的重要凭借。目前叙事性文本的教学,仍存在注重内容挖掘而忽视表达形式的现象,导致学生的阅读理解和表达能力得不到应有的提高。为此,教师要采取多种形式帮助学生把...
叙事性文本在统编语文教材中占据较大的比重,是提高学生阅读与表达能力的重要凭借。目前叙事性文本的教学,仍存在注重内容挖掘而忽视表达形式的现象,导致学生的阅读理解和表达能力得不到应有的提高。为此,教师要采取多种形式帮助学生把握叙事性文本的主要内容,引导学生聚焦语言特点、文本结构、谋篇布局等,进行深入探究,让学生理解体验作者表达的情感,掌握文章的表达艺术,这样能促进学生阅读与习作能力的提升。
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关键词
叙事性文本
教学策略
学习形式
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职称材料
博采众长,酿造甜蜜——小学班集体特色创建例谈
被引量:
1
2
作者
施礼华
《教育视界》
2018年第5期33-35,共3页
班级是学生最重要的成长环境之一,班级建设的好坏直接关系到学生的发展状况。班集体的特色创建,就是努力创建班级特色文化,以"文化"为切入点,以文化教育人、感染人、熏陶人。本文从让学生成为班级建设的主人、让学生设计自己的家园、...
班级是学生最重要的成长环境之一,班级建设的好坏直接关系到学生的发展状况。班集体的特色创建,就是努力创建班级特色文化,以"文化"为切入点,以文化教育人、感染人、熏陶人。本文从让学生成为班级建设的主人、让学生设计自己的家园、积极开发班级活动与仪式课程等方面介绍班集体特色创建的理念和方法。
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关键词
特色创建
班级文化
课程系统
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职称材料
祈祷的生活
3
作者
施礼华
《中国天主教》
北大核心
2001年第2期24-28,共5页
关键词
祈祷
福音
基督徒
应当
生活
话语
心理
慷慨
回应
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题名
把握内容 聚焦语言 关注结构--叙事性文本教学策略谈
1
作者
施礼华
机构
江苏如东县大豫镇丁店小学
出处
《小学教学参考》
2023年第19期35-37,共3页
文摘
叙事性文本在统编语文教材中占据较大的比重,是提高学生阅读与表达能力的重要凭借。目前叙事性文本的教学,仍存在注重内容挖掘而忽视表达形式的现象,导致学生的阅读理解和表达能力得不到应有的提高。为此,教师要采取多种形式帮助学生把握叙事性文本的主要内容,引导学生聚焦语言特点、文本结构、谋篇布局等,进行深入探究,让学生理解体验作者表达的情感,掌握文章的表达艺术,这样能促进学生阅读与习作能力的提升。
关键词
叙事性文本
教学策略
学习形式
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
博采众长,酿造甜蜜——小学班集体特色创建例谈
被引量:
1
2
作者
施礼华
机构
江苏省如东县大豫镇丁店小学
出处
《教育视界》
2018年第5期33-35,共3页
文摘
班级是学生最重要的成长环境之一,班级建设的好坏直接关系到学生的发展状况。班集体的特色创建,就是努力创建班级特色文化,以"文化"为切入点,以文化教育人、感染人、熏陶人。本文从让学生成为班级建设的主人、让学生设计自己的家园、积极开发班级活动与仪式课程等方面介绍班集体特色创建的理念和方法。
关键词
特色创建
班级文化
课程系统
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
祈祷的生活
3
作者
施礼华
出处
《中国天主教》
北大核心
2001年第2期24-28,共5页
关键词
祈祷
福音
基督徒
应当
生活
话语
心理
慷慨
回应
分类号
B977.2 [哲学宗教—宗教学]
B976.1 [哲学宗教—宗教学]
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作者
出处
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被引量
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1
把握内容 聚焦语言 关注结构--叙事性文本教学策略谈
施礼华
《小学教学参考》
2023
0
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职称材料
2
博采众长,酿造甜蜜——小学班集体特色创建例谈
施礼华
《教育视界》
2018
1
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职称材料
3
祈祷的生活
施礼华
《中国天主教》
北大核心
2001
0
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