“双减”背景下小学英语多元化作业的设计思路

在“双减”政策背景下,教育领域正面临着一系列的改革与挑战,其中包括教学内容、评估方式、作业设计等方面的调整。传统教育中小学英语作业常常以填空题、选择题、背诵单词等单一形式为主,这种作业设计方式有时候偏向于机械性的记忆和应试技巧的培养,难以激发学生对英语学习的兴趣和积极性,也无法培养学生的英语实际运用能力。基于此,本文主要从小学英语作业设计存在的问题以及小学英语多元化作业的设计策略两个方面进行分析。