追养学科素养,复习课中补强——高三一轮复习历史学科核心素养渗透的尝试与思考

学科素养是高考重点考查内容,学生在这一方面较为欠缺,笔者在教学实践中摸索总结,通过强化地图教学、史实教学、精题训练、课堂阅读等方式来提升历史学科核心素养。

知识储备先行,能力渗透紧跟——关于高中起始年段培养历史材料解题应试能力的实践与思考

材料解析题是高考重头戏,历史材料题的解题过程中是能力调用与知识运用的糅合,能力的培养和知识储备应从高一年级就给予足够的重视,在平时的教学中可通过史料教学、导学案、历史概念解读、师生传授和生生交流等实践活动来培养和提升学生史料解读能力。

浅谈时事新闻在高中历史教学中的运用

紧扣教材、课标,精选新闻素材,巧设学习情境,可激发学生学习兴趣、助力核心知识学习、利于核心素养落地,对提升课堂效率有着积极作用。文中结合笔者使用统编教材的教学实践经验,就时事新闻这一资源在高中历史课程中的运用做出一些总结和思考。

情景教学与核心素养的“碰撞”——高中历史情境教学下的核心素养的培养

学科素养是现今教育的焦点,高历史课堂中可通过历史图片演示、典故质疑、文史材料展示、影片播放等途径营造各种教学情景,调动学习兴趣,促进思维,培养学科素养,以优化课堂的教学。