例谈双变量问题中求最值的常用策略

文章结合几个例题,探讨双变量问题中求最值的常用策略,旨在帮助学生突破解题难点,发展学生数学思维,提升学生核心素养。

问题驱动下的高中数学教学

当前,在新一轮教育改革背景下,对于我国教育教学来说,既是一个严峻挑战,还是一个发展机遇,高中数学教师需紧跟时代步伐,对教学模式进行创新,着重培养学生的自学能力与探究能力,这就要在问题驱动下优化与设计数学教学,加大对学生数学学习能力的训练.

基于结构一致性的函数导数的题根教学

高考中对于函数和导数的综合问题的考查,其研究对象经常是把幂函数、指数函数、对数函数、三角函数等初等函数通过一系列的加、减、乘、除等运算之后形成的较为复杂的函数.对于直接对这类复杂函数进行研究,常常涉及相对复杂的分类讨论,或者会遇到函数的零点难以求解,隐零点的范围难以准确把握等困难.

探讨如何用“知识生长树”提高文科生的数学思维

在高中教学中,文科生数学思维存在欠缺,文科生在数学学习上较为吃力、效率低下.基于对现有高中文科生数学教学方式的研究,本文阐明"知识生长树"在文科生数学思维培养方面的重要意义,并明确提出"知识生长树"提高文科生数学思维的具体实施措施,对高中文科生数学教学具有指导性意义.

文科生怎样突破导数综合应用题的瓶颈

本文对文科生在面对导数综合应用题时存在的问题进行了分析,并从单调性、最值和极值、实际性问题等多个角度入手,对文科生如何突破导数综合应用题的瓶颈提出了一些策略。