核心素养下高中信息技术问题教学的设计实践

《普通高中信息技术课程标准》在讲述课程的基本理念时指出“培育以学习为中心的教与学关系,在问题解决过程中提升信息素养”,由此可见,“问题”是引导课堂教学的抓手。本文基于高中信息技术学科核心素养,首先描述了“问题链”教学方法的特征,它不是多个问题的随意叠加,而是有逻辑有联系的问题序列;接着从“问题链”的设计落点、框架结构、呈现形式等方面进行了教学设计与剖析,论述了构建科学合理的“问题链”可以推动课堂教学的有效开展,提升学生的信息素养。

贮前浸种回干对杂交水稻种子抗劣变能力的影响

杂交水稻种子在贮存过程中，因生理代谢异常活跃，呼吸作用旺盛，促使种子劣变加速，结果造成杂交水稻种子生活力和活力下降．目前多采用低温库（１５℃）方法来保存杂交水稻种子，但使用成本较大．本试验用成本低、处理简便的贮前浸种回干方法对杂交水稻种子抗劣变能力的...