“少教多学”模式下初中化学课堂教学研究

在当今知识服务于社会发展的环境背景下,教育部门越来越注重对教学方法和教学模式的革新。在初中教学过程中,教师应注重引导学生对知识进行有效探究。这对学生更好地观察生活现象、了解生活本质,以及分析、解决问题能力的提升有重要的意义和价值。鉴于此,本文主要对新课程改革背景下初中化学课堂教学过程中的"少教多学"模式进行了研究和分析。

初中化学教学中“化学史”的价值探微

在初中化学教学中,化学史教育在化学史知识的依托之下展开,有利于加深学生对化学知识的理解,同时有利于其正确价值观的形成。在全面落实素质教育的今天,化学教育的主要任务就是为社会培养创新性人才,因此我们不仅要培养学生的科学素养,同时还要关注学生人文素养的培养,在化学教学中充分发挥出化学史的价值。

应用思维导图提高初中化学的教学效果

化学学科主要对物质的微观世界以及物质间的反应进行研究。初中时期的化学是学生首次系统性的对微观事物以及化学反应进行认识,所学学习期间产生很多问题。初中化学当中包含很多基础知识,而且这些知识比较杂乱,学生如果没有良好学习方法,很难取得较好的化学成绩。但通过思维导图这种方法,能够帮初中生对化学知识加以整理,找寻各知识点之间的联系,进而帮助学生对其进行理解以及记忆,提升教学整体效果。本文以分析在初中化学教学中应用思维导图的可行性为基础,探究思维导图在初中化学当中的具体应用,之后分析思维导图对初中化学教学的推动作用,以期对化学教学提供一些参考。