中学生学习策略及其优化

现代教育的重点倾向于教会学生如何学习,学习策略的的习得和运用是学会学习的关键。学习策略作为学会学习的重要手段,对中学生的学习成绩有重要的影响。中学是学生学习策略形成的重要阶段,中学生的学习策略存在着年级、年龄和性别的差异。而且,中学生学习策略的培养和运用受到学校设施、父母教养方式和教师等重要外在因素的影响。父母、学校和教师做到和谐统一有利于中学生学习策略的形成。

试析归因理论与中学生成就动机的培养

成就动机是个体取得成功的重要内部力量,成就动机的高低直接制约着中学生学习成绩。归因是指个体对自己或他人行为结果的原因的知觉和判断。归因通过影响个体的情绪期望和行为,直接影响成就动机。本文从当今世界世界最具影响力的三大归因理论入手,对中学生成就动机的培养提出见解。