小学语文课堂德育渗透问题与改进策略研究

国际化进程的加快推动了国家间竞争的加剧,而人才竞争恰恰是竞争的根源,教育是人才培养的根本,道德品质是人立身之基,道德水平的高低不仅仅影响到人的发展和成长,更会对整个社会产生深远影响。中国经济水平的提升使得人们的生活水平大幅度提升,与此同时物质与金钱的冲击也使得很多人陷入道德沉沦的怪圈,物质财富与精神世界不匹配现象尤为明显。小学阶段学生处于三观塑造和性格品质形成的关键时期,德育教育与智育教育同等重要,《义务教育语文课程标准》在总体目标中明确了德育教育与语文学科教学要进行有机结合,培养学生的爱国主义情感和社会主义道德品质。在实际教学中,很多小学语文教师未能清醒地认识到德育渗透的重要性并采取有效措施开展德育教育,这就需要展开有效的优化改进。

低年级语文朗读教学浅见

在小学阅读教学中,朗读是最基本、最重要的阅读训练。那么,低年级语文朗读教学应该从哪些方面入手、采取哪些有效的对策,才能使学生乐于朗读、勤于朗读呢？笔者就低年级的朗读教学谈一点粗浅的看法。

基于深度学习的小学数学有效教学策略

在小学数学教学中,教师要重视开展深度学习的教学研究,通过加强数学深度学习研究能力,提高学生学习效率,利于构建更加高效的数学教学课堂,基于此,在有效的开展数学教学实践过程时,教师要结合学生学习情况,有针对性的加强数学深度学习教学能力,从而为学生日后发展奠定良好基础。深度学习以学生为主体,重在构建更加有效的教学课堂,从而激发学生学习兴趣,不断提高学生数学实践能力。在开展深度学习教学研究过程中,教师要重视结合数学教学内容,科学地进行数学教学实践,进一步为学生数学综合能力提高提供保证,具体分析如下。