基于新课标的英语阅读教学策略探究

英语阅读教学重要的目标是让学生产生阅读'欲望',积极主动地去阅读,体会英文阅读带来的乐趣。教师要创设语境,激活学生的英语思维;要让学生体会语感,感受语言的魅力;要做好方法指导,引导学生快速摄取信息。

论小学英语教学中学生的语感训练

语感对于培养学生的语言能力有着非常重要的作用。小学阶段是培养语感的最佳时期，在教学中，我们要重视语言实践，规范学习习惯，加强语感训练。在教学实践中，要让学生接触足量的语言素材，保证输入量；要开展丰富的活动，为学生创设操练英语的情境和环境；加强音标教学，培养学生的自学能力和自信心。另外，还要渗透中西方文化教育。

“图纸签字规定”的介绍

“煤矿设计”56年第6期刊载过汉口煤矿设计院对“图纸分级审核”的意见。我们认为这个意见很好。最近我们又向北京市有关的设计单位,就图纸的审核签字问题,作了一些了解。经过研究,我们制定了一个“图纸签字规定”。这个规定已得到我院总工程师的批准。现将它介绍出来,并对其中的某些问题加以说明,以供各兄弟院和各矿务局参考。

关于标准设计工作中几个问题的商榷

几年来,煤炭工业的标准设计工作开展得是不够好的。尽管我们在这方面作了许多工作,也取得了很多的成绩,但是标准设计工作还远不能适应煤炭工业的发展,还没有掌握一套编制标准设计的比较成熟的经验。设计人员(包括某些领导工作同志在内)对标准设计工作还认识不足,有的甚至还轻视标准设计工作。设计人员中,过去有很多人认为编制标准设计提不高技术,认为作标准设计与作“设计习题”差不多。在实际工作中,拖延标准设计进度,忽视标准设计质量,把标准设计和任务设计对立起来。一些搞标准设计的组织管理工作同志,

再谈在设计文件中采用拼音字母作符号的问题

我曾经写过一篇《关于在设计文件中采用拼音字母和拼音缩写字的建议》,发表在《拼音》1956年第4期上。后来我收到一些设计工作同志和设计机构中的一些技术管理同志的来信,表示同意我的建议。佳木斯电机制造厂最近正式用拼音字母来表示产品的型号(该厂已经有公函寄到我院,并附上产品新旧型号的对照表)。这些情况说明,目前在设计文件中采用拼音字母作为符号是可行的事。但是,也有一些同志的来信中,对这个问题表示怀疑。他们一方面同意“方塊汉字难于简写缩写,特别是想借以作为各种技术特征符号更是难以办到的事”,但另一方面,却提出了这样一些问题:(1)现在就在设计文件中采用拼音字母作为符号是否为时过早:(2)现在用了拼音字母作为符号,今后如果发现某些符号定得不妥当,再改正不是件简单的事:(3)目前采用拼音字母作为符号,如何防止紊乱。

关于在设计文件中采用拼音字母和拼音缩写字的建议

设计文件(设计图纸及各种文字文件)是设计师的技术语言。设计师们不仅要求自己把设计文件编制得经济实用,而且还要竭力使所编制的文件简明、整洁和美观。但是方块的汉字使设计师们在编制设计文件时遇到很多的麻烦,主要的是它难于缩写和简写,特别是想要取汉字来作为某些设计特征符号,更感困难。汉语中某些专用名词或术语在实践中也曾创造过一些简读和简写:如“土改”“三反五反”“民盟”