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关注核心、立足主体和开发工具——“青少年英语测评国际研讨会”综述
1
作者
殷敏敏
施迪斐
《外语测试与教学》
2022年第1期64-64,共1页
2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,提出要“鼓励布置分层、弹性和个性化作业”。在此背景下,测评作为兼具检测和反馈学生个性化学习情况的有效手段,是实现“...
2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,提出要“鼓励布置分层、弹性和个性化作业”。在此背景下,测评作为兼具检测和反馈学生个性化学习情况的有效手段,是实现“双减”目标的重要一环。这不仅对基础教育阶段英语测评提出新要求、新挑战,也引发学界重新思考如何以实施青少年英语测评实现有效促学。
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关键词
英语测评
个性化学习
校外培训
中共中央办公厅
基础教育阶段
国务院办公厅
国际研讨会
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职称材料
题名
关注核心、立足主体和开发工具——“青少年英语测评国际研讨会”综述
1
作者
殷敏敏
施迪斐
机构
上海外国语大学国际教育学院
出处
《外语测试与教学》
2022年第1期64-64,共1页
文摘
2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,提出要“鼓励布置分层、弹性和个性化作业”。在此背景下,测评作为兼具检测和反馈学生个性化学习情况的有效手段,是实现“双减”目标的重要一环。这不仅对基础教育阶段英语测评提出新要求、新挑战,也引发学界重新思考如何以实施青少年英语测评实现有效促学。
关键词
英语测评
个性化学习
校外培训
中共中央办公厅
基础教育阶段
国务院办公厅
国际研讨会
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
关注核心、立足主体和开发工具——“青少年英语测评国际研讨会”综述
殷敏敏
施迪斐
《外语测试与教学》
2022
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