导师与辅导员协同培养研究生创新人才机制论析

研究生导师作为"导师负责制"下研究生的直接管理者,辅导员作为研究生思想政治教育工作的主要实施者,两者的角色定位、功能有较大差别。创新人才不仅需要具备基本的专业知识和科研能力,更需要全方位的培养。导师和辅导员对研究生的成才起到至关重要的作用,两者在协同创新体制下如何发挥合力作用,值得深入探讨。要分析研究生培养中导师与辅导员合力育人存在的主要问题,探索创新人才培养过程中导师与辅导员匹配的胜任力模型,在此基础上,合力构建新型创新人才培养模式。

风轮和塔架耦合作用和旋转效应对大型风力机动态响应的影响

通过自行编制的风剪切和Davenport脉动风谱程序建立了更加贴近实际工况的风场,以UG建立的5 MW大型风力机实体模型作为研究对象,基于单向流固耦合技术(UFSI),运用有限元软件Ansys数值模拟了不同转速下考虑风轮-塔架耦合作用的风力机结构动态响应。结果表明:叶轮与塔架耦合作用会显著增大叶片与塔架的最大位移和应力响应值;耦合作用使得叶片最大应力由相对翼展0.5处移动到0.7处且塔架出现多处应力极值;需考虑结构间耦合与旋转效应的联合作用时,才能得到风机准确的运行参数。

自媒体对大学生社会主义核心价值观教育的挑战及对策

自媒体因具有传播主体平民化、传播内容多样化、传播速度快、传播时效高和交互性强等一系列特点,深受广大青年大学生的青睐和追捧。一方面,这能为大学生社会主义核心价值观教育带来机遇。另一方面,它也会给社会主义核心价值观教育带来一系列挑战。因此,开展自媒体对大学生社会主义核心价值观教育影响的研究,抓住其赋予的机遇,破除其带来的挑战,势必对培养社会主义的合格建设者和可靠接班人带来极强的现实意义。

高校大学生科创活动推进举措的思考——以上海电力学院科创活动为例

大学生科技创新活动是高校育人工作的有效途径和重要载体,本文以上海电力学院为例,梳理了大学生科创活动的主要问题和突出矛盾,同时结合实际工作,从学生个体和高校管理两个方面提出了四点有效措施,对深入开展大学生科技创新活动、提升科技创新活动水平具有很好的借鉴意义。

气弹耦合作用下旋转对海上风力机叶片振动特性的影响

针对大型风力机叶片,采用UG软件完成了叶片的实体建模,利用ANSYS开展了气弹耦合作用下旋转叶片振动特性的模拟和分析。结果表明:旋转不但显著增加了叶片位移和应力响应峰值,而且加剧了响应曲线的波动,旋转效应的贡献先减小后增大且随来流风速的增加呈现相同的变化;随着转速或来流风速的增加,叶片最大位移及其增幅沿翼展方向均呈非线性增长趋势,叶片根部和中部应力峰值的增幅均较为明显。结果可为风力机叶片优化设计提供技术参考。

圈层视域下基于社交媒体的大学生育人共同体建构

伴随着"自媒体"时代的兴起与繁荣,网络社交情景下用户交流模式发生嬗变,即出现了明显的"圈层化"现象。在此背景下,若干的"网络圈层"因其个性定制、便捷安全等特点而迅速发展,并逐渐形成一种新型社会文化现象。然而,"圈层化"现象的存在导致高校内各育人要素之间的交流隔阂,削弱思想政治教育的实效性。为此,以社交媒体为平台,构建大学生育人共同体,并致力打造大学生思想政治教育的新"圈层"。

钠硫储能电池保温层二次优化设计

保温层的设计对保证钠硫电池处于最佳运行状态至关重要。为了解决一维热传导模型结果与实验值相差过大的问题,基于三维导热理论模型,采用有限元软件ANSYS Workbench建立了保温层实体模型,数值模拟了各层保温材料的温度分布情况,并提出了一种钠硫电池保温结构二次优化设计方案。结果表明:采用三维模型的计算结果与实验值较接近;优化保温层材料与结构后,保温结构厚度缩减了37.5%,且最外层温度明显减低。实验结果可为储能电池保温结构的二次优化设计提供技术参考。

浅谈辅导员在大学生创新创业教育中的角色和作用

辅导员处于高校学生工作的基础环节,在"大众创业、万众创新"时代背景下,应当认清形势,找准定位,在大学生创新创业教育中认真扮演好重要角色,努力发挥出独特作用,以实际行动切实提高大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力,肩负起党和国家赋予的神圣使命。

基于有限元数值模拟的热障涂层综合性能研究进展

热障涂层作为航空航天、能源等领域的重要材料,近年来研究进展迅速,而有限元数值模拟方法具有降低试验成本、缩短试验周期等明显特点,被越来越多地应用至热障涂层的相关研究中。综述了有限元数值模拟方法在热障涂层领域目前的研究进展,并展望了新型热障涂层的发展方向及有限元法可应用的研究范围。

积极心理学视阈下大学生科创能力培养的探析

科创是初级的科研,对于绝大多数学生而言,由于缺乏经验和方向,必然困难重重,容易产生畏惧和退缩心理。因此,本文提出利用积极心理学理论作为切入点,对大学生科创活动进行指导,以积极向上的理念夯实其乐观、自信的心理基础,缓解其焦虑心态,引导其健康、科学地参加科创活动。

以研带本视角下本科生职业生涯教育朋辈辅导模式刍探

大学生职业生涯规划教育至关重要。文章分析大学生职业生涯教育存在的问题,探索'以研带本'框架下的本科生职业生涯教育朋辈辅导模式,以壮大职业生涯规划教育队伍,增强职业生涯规划教育功效,培养适应社会需要的人才。

微信朋友圈对高校网络舆情工作的影响及其对策

随着信息技术的快速发展,微信由于其在线交流的迅捷性,尤其是朋友圈社交功能的私人定制化保证了个人社交的相对隐私、安全,受到大学生群体的青睐。在微信特有的信息传播模式下,微信朋友圈的社交"圈层化"、舆论场中心弱化、信息传播面聚焦化、成员关系稳定化等特征得到不断巩固和加强,而在朋友圈"碎片化、去中心化"的网络环境下,"舆情安全阈值"的界定与监控逐渐模糊与淡化,这给高校的网络舆情安全带来新的隐患。因此,首先剖析了微信朋友圈中悄然进行的三大变化及其对高校舆情管理工作构成的挑战,在此基础上分析了导致变化的微信朋友圈特殊的网络信息传播模式,并基于此,提出高校网络舆情工作的应对策略,即从源头、传播路径、舆情环境、信息分流等四大要素入手来实现舆情的有效研判、监管、处理、引导。

图像化视阈下高校思想政治教育话语权的建构探析

当今时代的图像化特点愈发明显,把握图像时代高校思想政治教育的话语权和主动权迫在眉睫。因此,基于图像时代的新特点与新时代思想政治教育话语权的新特征,提出了大学生思想政治教育话语权体系的科学建构策略。

基于非参数DEA方法的我国工业能源效率研究

基于非参数DEA方法,将CO_2作为环境投入要素,结合中国35个工业行业面板数据,综合测算了工业行业的能源利用效率。研究发现,十二五开局期间,发现我国工业行业在此期间能源利用效率出现了下滑;我国工业行业间的能源效率差距虽然在缩小,但差距依然很大;我国工业行业能源波动较大的行业,绝大部分都是能源效率偏低的行业,我国工业行业能源效率波动较小的行业,绝大部分是能源效率偏高的行业;规模效率的下降极大地阻碍了我国电力行业能源利用效率的提高,技术的落后及管理的不善是导致规模效率不进反退的主要因素。

高校辅导员微信公众号现状与运营策略研究

微信公众号已成为用户获取有效信息的重要来源,作为微信的特色应用之一,有着庞大的运营和用户群体。高校辅导员微信公众号的开设,是为了适应时代的发展,提高大学生网络思想政治的生动性和鲜活性。本文主要对高校辅导员类公众号进行对比分析,试图探索其运营规律,找出目前普遍存在的问题,以期提出提升公众号品牌度和用户黏度的有效策略。

“好干部”标准对基层党支部书记履职能力及其有效性的启示研究

基层党支部书记的履职能力将极大影响党组织的创造力、凝聚力和战斗力,是我党抵御重大风险考验的战斗最前沿。因此,有必要提高基层党支部书记履职的有效性。“好干部”20字标准为提升基层党支部书记履职有效性提供了启示和指引,将“好干部”标准运用至基层党支部书记的培养和考核过程中,来强化基层党组织的建设和增强基层党组织的先进性和战斗力。

协同创新视阈下行业特色地方院校创新人才培养模式

创新性人才的培养是以人为本教育理念的体现,是当今时代和社会的普遍需求,也是教育改革的重点。对于行业特色院校,由于其鲜明的应用型大学特色,尤其重视符合行业需求的多层次创新性人才培养,但其同时作为地方高校,得到的资源和政策扶助有限,限制了人才培养模式改革的力度和规模。为此,本文以上海电力学院能机学院为例,阐述了行业特色院校面临的转型压力,同时依据共享性、开放性、协作性、创新性的构建原则,给出了联合政府、企业、高校、科研院所的协同创新人才培养机制,以期为创新人才培养提供思路。

“互联网+”背景下高校辅导员工作联动平台搭建的探析

大数据时代,高校辅导员可借助"互联网+"电子平台,建立家校联动、专项工作联动、线上线下联动的工作机制,利用协同机制下即刻交流、高度互动、及时分流的特点,将思想政治教育及日常事务管理工作网络化,并努力克服技术应用过程中的阻碍因素,从而有效促进学生工作的生动性和高校网络文化建设的有效性。

协同创新视阈下行业特色地方院校创新人才培养模式

一、协同创新的内涵及其与行业特色地方院校的结合点协同创新源于学者哈肯提出的协同论应用至企业产品研发和组织内部人员优化方面。高校协同创新是以面向科技前沿和社会发展前沿需求为导向，集结“政产学研用”多方创新主体，围绕涉及国家核心利益的重大战略性前瞻性问题、产业发展中的普适性问题、区域社会经济发展的焦点问题以及文化传承中的创新议题，开展深度合作。当前行业特色地方院校普遍面临以下困境：一是与原有主管部门的行政隶属关系消失后，与现政府主管部门的沟通渠道和机制相比之前有所弱化；

面向创新创业的应用型高校机械类专业教育体系探索

为适应社会发展和国家政策的要求,应用型高校必须针对应用型人才开展创新创业教育。基于应用型高校创新创业教育现状,提出了机械类专业创新创业教育体系发展措施,介绍了我校机械类专业创新创业教育体系建设与成效,为应用型高校创新创业教育质量的提升提供了思路和参考。