核心素养导向下小学数学模型思想的渗透策略探究

小学数学渗透数学模型思想要求引导学生基于生活认知理解和运用数学模型,并形成利用数学模型解决问题的能力。这关键在于利用与问题相关的具象事物,利用学生熟悉的情境和类比思维,引导学生抽象和概括。以核心素养为导向培养小学数学模型思想,需要教师转变观念,充分认识数学建模的重要性;重视教材编排与教学的整体性,渗透建模思想方法与手段;课堂上让学生多做“小先生”;注意利用信息技术,创设学习情境,培养数学模型思想。

基于核心素养发展的小学数学模型思想渗透探索

数学模型思想是一种数学思维模式,是数学核心素养的能力内容之一。因此,发展学生的数学模型思想,也就是发展学生的数学核心素养。发展学生数学核心素养,可以把数学模型思想的应用作为有力的抓手,将数学模型思想融入数学教学过程,渗透到数学问题的解决过程,让学生在数学知识学习和数学问题解决过程中学会用数模型的方式去思考,形成数学思维的基本能力。