小学语文教学中学生朗读能力的培养策略

为了培养学生的朗读能力,文章从重视朗读能力培养,开展朗读教学;明确朗读目标任务,进行高效能力培养;组织多样朗读活动,创造朗读学习氛围三个方面论述了小学语文教学中学生朗读能力的培养策略。

构建多元评改体系 促作文能力提升

文章从分析传统的作文评改弊端入手，认为语文教学应扎实的落实课标要求，大力倡导学生自改作文、互改作文、共改作文，让自改、互改、共改与教师改四者结合构建多元立体的作文评改方式，促进学生写作能力提升。

课外阅读教学策略

为了完善学科知识,提升学生语文素养,文章从四个方面阐述了语文课外阅读教学策略,分别是提升阅读重视度,强化学生课外阅读意识;以课内结合课外,将理论融入实践;注重课下练习;定期组织阅读活动。

挖“三本”资源增强课堂实效性

《语文课程标准》指出：语文教师应当高度重视课程资源的开发与利用，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。根据“语文课程标准”提出的新要求，面对当今信息万变的时代，我们不难发现语文课程资源的开发和利用既可以让语文教学超越其本身狭隘的教育内容，让师生的生活和经验进入教学过程，也可以改变学生在教学中的地位，从而激发学生学习的积极性。

把握关键词句 发展思维能力

语文阅读教学课堂是发展学生思维的重要平台。作为阅读教学案例的文章往往篇幅较长,由于教学时间有限,难以引导学生进行深度学习与思考,阻碍学生思维能力的发展。因此,在阅读教学中,教师可以在深入研读教材要落实的教学目标或语文要素的基础上,通过把握关键词句的方法,引导学生进行探究性学习,从而提升学生的思维能力。

借助课外阅读 提升小学生阅读理解力

如果没有大量、丰富、鲜活、生动的语言材料,谈语文的阅读理解力的提高就是无源之水,无本之木。因此,笔者认为,多管齐下,立足课堂,让学生借助课外阅读,积累大量的、优秀的语言材料,是提高学生阅读理解力,为学生的一生奠定语言发展和精神发展有效办法。

巧抓练笔形式 提升学生写作能力

作文能力的培养不是一朝一夕的事情，它需要经历大量的读写实践。教师如果能巧抓练笔形式，灵活地捕捉一些机会，创造一些条件，让学生多练、巧练、乐练，就可以消除学生畏惧作文的心理，从而有效提高学生的作文能力。

驱之不尽的违章建筑

快速的城市化进程,必然会引致郊区乃至附近乡村的人口集聚,进而是大量抢建违章私宅。对此,有必要采取积极的防范措施。这里,试举深圳一例。 该市龙岗区有个叫爱联村的,位于该区中心城南面。整个行政村(辖10个自然村)占地455公顷,已开发建设用地200公顷,其中2/3(132公顷)系非法占用农地;已建私宅1831栋,其中自去年11月至今年1月违章抢建的即达422栋,有160栋甚至建在原规划的道路上。怎么会产生这种现象?

因势利导,培养学生的想象力

《语文课程标准》也指出：＂在发展语言的同时,要发展思维能力,激发想象力和创造潜能。＂因此,教师在教学实践中,要充分利用课堂主阵地,因势利导,培养学生的想象力。

“直播电商+社群”新型商业模式探讨

自2016年直播电商发展至今已进入爆发期。随之而来的是流量红利逐渐消失、获客成本不断攀升等问题。电商直播该如何可持续发展成了平台商家当下面临的问题。本文基于直播电商的发展现状,结合直播电商和社群经济的优势,探索新型"直播电商+社群"商业模式的可行性并针对此提出合理化建议。

小学德育中的优秀传统文化及其渗透

中华民族拥有五千年的文明史,千百年来积淀下来的民族文化,不仅蕴含着丰富的人文思想,同样也极具德育教育价值。小学德育教育中渗透优秀传统文化,不仅可以弥补德育教育内容与形式上的不足,而且能够更好的激发小学生学习兴趣,培养小学生积极的生活态度与民族文化自信心、自豪感,对小学生健康成长以及中华民族传统文化的传承都极具现实意义。

小学语文朗读教学的实践与思考

在小学阶段的语文教学中,对学生的语言表达能力培养非常重要,语文朗读教学是锻炼学生语言表达能力的有效路径。帮助学生提升语言能力的重要途径就是要让学生通过有效的朗读教学活动来提高语文学习质量。将实践学习与学科素养培养相结合是教育改革背景下语文科目的教学方向,也是教师需要重点关注的方面。