小学道德与法治课堂情境创设策略

道德与法治课程的目标是培养学生的道德素养和法治意识,使他们成为具有正确价值观和法律意识的公民。在小学道德与法治教学中创设课堂情境可以助力学生进一步理解道德与法治的原则,提高学生的学习动力,让学生在真实的情境中学习和应用道德与法治知识,从而更好地理解和接受这些概念,培养学生正确的价值观和法治意识。

本真理念下初中数学生活化教学的实践

新课程改革的不断推进,本真理念凸显,教师不再追求华而不实的形式,变得更加在意学生真实的发展,让学生不再脱离实际,更多的从学生的生活角度开展教学.生活化教学的开展,让学生与自身生活融在一起,很好地提高了教学质量.因此,教师应注重生活化教学的开展,促进学生探索和理解数学知识,建构更加高效的数学课堂.

感悟 对比 表达——以《曹冲称象》教学为例

在教学中,感悟、对比和表达是三个不可或缺的教学元素,三者并不是孤立的,它们在教学中是相互联系、相互影响的。感悟能帮助学生深入理解文本,为对比和表达提供基础;对比能帮助学生更加清晰地看到事物的差异,为感悟和表达提供新的视角;而表达则是将感悟和对比的结果呈现出来的手段,它能帮助学生更好地传达自己的思想和观点。笔者将从感悟、对比、表达三要素人手,探讨如何提升《曹冲称象》一课的教学效果。