幼儿园绘本阅读教学中师幼言语互动的研究

依托绘本阅读教学提升师幼言语互动质量是推动绘本阅读教学目标达成、促进幼儿各方面能力与素养发展的重要手段。基于此,文章阐述了绘本阅读与言语互动的内涵特征,分析了当前绘本阅读教学中师幼言语互动的行为特点,以此为基础探讨了绘本阅读教学中师幼言语互动的优化措施,以期为后续绘本阅读教学的开展提供有利参考。

美在其中 游美同行——课程游戏化精神引领下美术特色环境建构

环境作为一种重要的教育资源已成为共识,幼儿园环境是孩子们每天都接触的,置身美的环境中孩子们的注意力自然而然会被吸引,并主动地去探索,尝试参与其中。充分发挥环境在一日活动中的重要作用,引导幼儿在适宜的环境中主动学习,促进全面发展。

游戏——让孩子的童年更快乐

著名教育家杜威说,幼儿阶段"生活即游戏,游戏即生活。"对于学前儿童来说,除了吃饭、睡眠等生活活动之外,一日生活中的主要时间就是在游戏。游戏是深受幼儿喜爱的一种活动,在游戏中,幼儿的各种潜能都可以得到充分的提高。

那两棵名叫敬畏和希望的老树 看秦腔《西京故事》

罗天福是个农民，一个有些身份的农民——当过村办学校老师、当过村长兼村支部书记。不过到了大城市里，这点身份就像烈日下的水汽，霎时蒸发得了无痕迹。他来了，拉家带口来了，和成千上万进坡的农民一样，打算从此在西京住下了。

美术彰特色 快乐共成长

办园特色应该是一所幼儿园所表现的与众不同的色彩和风格,我园确立以课题《农村幼儿园美术特色教育的研究》为依托,以"为全体幼儿的成功奠定基础"为宗旨,开展适应儿童发展的美术教育,形成真正的美术特色教育的园风,促进教师学习理论、专业发展,提高幼儿感受美、表现美、创造美的能力,让幼儿身心和谐快乐成长。

打造优秀教师团队 耕种教育新绿一片

教师在平凡的岗位上从事着人类最光辉的事业,他们以爱岗敬业、争创一流,艰苦奋斗、勇于创新,淡泊名利、甘于奉献的伟大劳模精神,为全社会创造了新的精神财富、塑造了新的英雄形象。

浅谈以幼儿为本推进幼儿园课程改革

如何以幼儿为本推进幼儿园课程改革?应更新观念,坚持生活即学习"新概念,优化一日活动,发挥环境育人功能,推进课程改革,提高办园水平。