小练笔——简单高效的语言训练方式

《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的感悟、积累和运用。确实如此,一个学生的语言感悟、积累、运用能力直接关系到一个孩子的语文素养。古语也说过：腹有读书气自华。读得多了,积累多了,自然也就会影响整个人的整体修养。而作为一个站在教学一线已经24年的老兵来说,这种体会尤为强烈。不过,如何让学生在你的课堂中提升语言素养也不是立竿见影,一朝一夕就可以见到成效的。

多元化作文教学,让学生快乐作文

作文多元化教学是旨在改变目前比较单一的作文训练现状,构建多元化的作文教学体系,把多种作文训练形式优化整合,以真实的生活世界为写作对象,以现实生活需要为写作目标,从广泛阅读、体验生活、丰富学生写作内容入手,努力激发学生写作兴趣,提高学生语言运用能力,发展学生思维,完善人格,进而使写作成为自己内在需要的一种教学策略。

课前口语活动——语文教学的一抹亮色

口语交际能力是现代公民的必备能力。通过课前口语活动,可以使学生大面积地参与到练说中,在聆听、演说、阅读、写作的训练中,胆气得到锻炼,知识得到拓展,积累更加丰富,语言组织和表达能力得到有效提高。在实践中,要先制订计划,有章可循;其次,要以趣入手,稳步推进;最后要注重评价,激发潜能。