嗓音病患者术后自我管理教育的临床效果评价

目的探讨嗓音病患者术后自我管理教育的临床效果。方法选择2009年1月—2010年6月收治的嗓音病患者80例,随机分为实验组42例和对照组38例。实验组进行自我管理教育,内容包括疾病知识、避免诱发因素、正确用嗓、用药及按时复诊等。对照组按常规方法进行指导。比较两组患者术后1个月治疗的依从性以及术前、术后1个月和3个月嗓音主客观评估指标。结果实验组术后1个月在避免诱发因素、正确用嗓、正确用药和按时复诊4项治疗依从性指标均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组患者术后嗓音恢复的效果明显好于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论自我管理教育能提高嗓音病患者术后治疗依从性,能有效提高嗓音病患者术后的自我管理能力,有助于促进嗓音的康复。

360度考评法在耳鼻喉科护生带教中的应用

目的评价360度考评法对耳鼻喉科实习护生的作用。方法将2009年8月至2011年8月在我院耳鼻喉科实习的护生62人设为实验组,实施360度考评法(即由上级、同级、下属、顾客及自己对实习质量进行评价)。将2007年6月至2009年6月在我院耳鼻喉科临床实习的护生60人设为对照组,采用传统带教方法。评价两组理论、操作考试成绩及患者满意率的差异。结果实验组护生的理论成绩、操作成绩及患者满意度均高于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论 360度绩效考评法能从多角度反映耳鼻喉科实习护生的综合情况,增强了学生的竞争意识,有利于耳鼻喉科护生的实习质量和患者满意度。