小学美术研学旅行课程的开发和建设

美术因其学科特点,通过研学旅行方式可以更好地培养学生的审美能力和创新能力。通过对本地区丰富的文化资源和自然资源开展研学旅行,探索开发两个系列的课程资源,即博物馆文化系列课程资源和自然风景系列课程资源,形成适合本地区学生学习的美术研学旅行课程。

小学美术彩塑教学的实践与探究

我国的民间彩塑艺术正面临着传承与发展的新问题,小学美术教师在彩塑教学中要注重传承,更要注重创新;要充分调动学生的学习积极性,增进学生对彩塑艺术的学习兴趣;要引导学生在图案的创新设计上下功夫,也要指导学生在丰富作品的塑造方法上下功夫。我们要让“彩塑之花”在小学美术课堂盛开,让中国民间传统艺术在学生的心中盛开!

有效提问在小学美术课堂中的应用

近年来，随着国家教育部的改革，美术在小学教育中的地位与价值越来越受到重视。然而，很多教师由于观念更新太慢，对现在的课改精神把握不足，对于上好一堂美术课感到无从下手。如果我们能合理有效地提好每一个问题，就会使课堂大放光彩。文章就以小学美术课堂为例，分析如何提问才是最有效的提问方式以及提问在具体课堂上的应用。

连环画教学应基于故事线索

连环画又称小人书,其往往基于某一共同的主题或逻辑上的关联,以较为直观的画面和少量概括性的文字讲述故事。大部分学生在欣赏这类作品时,往往停留于表面,无法领会其文化内涵和审美意蕴。基于此,教师可抓住连环画的精髓--故事线索,积极开展教学活动,引领学生进行探索、想象、讨论。

培养学生从生活中学会审美

在人类社会历史中，美术的作用是很重要的，它可以表达情感和思想，而且还能够进行交流，它将学生的发展作为重点，对学生各方面的能力，学生的创新精神以及学生的个性发展和全面发展进行着重培养。其中，在儿童美术教育中，欣赏教学起着尤为重要的作用。学生在欣赏的同时能够将自身的感受和理解力表现出来。在教学中，美术欣赏教育中的名画欣赏教学是一种较为新的形式，尽管这种方式已经取得了一定的成就，但是在探索的过程中，问题也是会出现的，教师一个人讲，没有给学生自己发挥的机会，没有相同的欣赏层次等原因，都有可能使教学达不到理想的效果，学生无法将自身感受到的艺术表达出来，降低了教师、学生与作品三者之间的共鸣和互动效果。 因此，在进行名画欣赏教学时，教师应针对学生的年龄特点和欣赏水平，选择适当的名画欣赏内容，使学生能够初步感受并在教师的指导下通过自己实践初步表现出来，从而提高学生对于美术的感受力、理解力及创造力。通过笔者的实践，找出了以下几点。

将“感官”植入小学美术教学

在小学美术课堂教学中,教师要能够调动学生的多个感官知觉,提升学生的综合素质,为学生今后的美术学习打下坚实的基础。文章立足小学美术课堂教学实践,分析了将“感官”植入美术教学的策略,以期激发学生的学习兴趣,促进学生综合素质的发展。

赏汉画构图之美,促儿童艺术提升

徐州画像石的特点决定了其构图形式的复杂多样,或疏或密、相得益彰,分层配置、丰富画面;另外,在表现空间效果上,主要运用传统中国画常用的构图表现形式——等距离散点透视法。汉代的石刻艺术家们利用这些合理巧妙的构图章法和布局,使汉画像石在二维空间上鲜明地表现了一部生动细致的汉代史。

浅谈让学生爱上美术课的方法和策略

美术课在小学教育教学中的作用不仅仅是让孩子们学会如何运用美术技能，还隐含了更深层次的意义。本文主要从四个方面来谈论让小学生爱上美术课的方法和策略，以期对小学美术课教学起到一定的促进作用。