高中地理教学中学生自主学习能力的培养

随着我国教育改革的深入实施,我国高中地理课堂逐渐对高中生学习地理过程中的自主探究能力以及学习能力的培养越来越重视,不仅要求学生能够完成相应的学习目标,还应该设计科学、合理的教学计划,不断地培养学生的自主学习能力。近年来,随着我国教育改革紧跟时代的发展,现代教育技术的应用,也能够大幅度地提高高中生的地理理解能力和地理基础知识的应用能力,并且通过自主学习的方式,能让学生构建知识网络,从而提高学生学习地理的逻辑能力。

高寒草甸种子雨特征研究

种子雨是植被恢复的重要物质基础。本文研究了河南县和门源县3个试验点高寒草甸种子雨的特征,结果显示:3个试验点的物种组成、种子数量与优势科依次分别为18种,1 083.9粒·m^-2,豆科;17种,933.2粒·m^-2,禾本科;24种,954.1粒·m^-2,菊科;种子雨占优势的植物均为垂穗披碱草(Elymus nutans);种子雨的散布与物种丰富度的时间动态均呈单峰模式,最高值在9月;具有层次分化的垂穗披碱草草地上层种子雨散布具有显著优势。3个试验点的种子雨受植被类型与地域的影响,种子雨的物种多样性存在差异。种子雨中出现了地上植被中不存在的外来种可能是长距离扩散而来的。