小学数学素养的形成策略研究

数学是一种文化,数学文化对人的影响表现为人的数学素养。现今的社会是知识型社会,知识和科技是衡量一国竞争力强弱的重要标准之一。推进素质化教育改革是社会发展的需要,而对数学的素质教育则是重中之重,培养学生的数学素养不仅对学生个人素质提高具有重大的促进作用,又对我国社会主义建设的速度和国力的兴衰起着重大作用。在实施这一目标中,数学教师在教学中起着主导性作用,要因材施教,重视对学生数学思维能力的培养,此外在不同层次从事不同的数学教育工作者要根据教育改革的目标去制定自己的教学任务,要懂得与时俱进,选择适合培养学生素养的方法去授课。小学数学对人的数学素养的形成起着重要的作用。小学数学自身的特点和规律也为培养人的数学素养提供了可能。小学数学知识结构单一,呈现方式灵活,许多数学思想、数学法则和数学规律往往依附于一定的感性材料而存在,许多数学问题都能够从生活实际中找到原型,甚至有一些数学问题实质上就是日常生活中存在现象的翻版,直接显示出生活意义。小学数学也具有严密的逻辑性,可以促进人的思维的发展,并体现出时代的整体特征。