关于科学的定义

我们首先必须定义“科学”这个名词。事实上“科学”一词应该是“现代科学”（modern science）的简称，因为科学的定义是近代和现代才真正产生的。在现代科学产生之前，科学还没有完整的定义，因而很难在没有定义的前提下讨论科学。所以，必须首先从历史的角度讨论科学的形成和定义。

大学教育的目的（一）

大学教育问题是一个公众十分关注的问题。关于大学教育的目标是什么、什么是研究型大学，如何检验教育的水准，以及一流大学的标志等，是当前社会各界议论较多的话题。本刊特请长期在海外学习和工作的时东陆教授撰文，谈谈西方大学和学院的概念，介绍英美大学的结构、理念等，并分析中国大学的现状、特点和问题。本文将分两期刊出，本期为第一篇，主要介绍大学和学院的起源．以及西方大学的概况：下期刊出的第二篇将涉及对21世纪中国大学的看法。

大学教育的目的（二）

美国的高等院校在1880年之前．还仅仅是训练牧师、律师和医生的专门院校。那时的美国，甚至连“学院”这个词的定义还未确定。但在同一时期，欧洲已经在洪堡模型的基础上建立了研究型大学的早期形式。1876年，美国霍普金斯大学按照德国大学的模型首先开创了美国第一所研究生院：美国内战之后，斯坦福大学和南加州大学也相继建立了研究型大学。新型的研究型大学开始在欧美普遍地建立起来．直至今日，已经历了两个世纪。虽然21世纪的大学和早期的大学在许多方面有着区别，但是两者在结构和思维上十分相似。

什么是博士学位

笔者最近阅读了陈丹青教授致清华大学领导的一封信[1],信中所言大多是对目前中国高等教育弊病的批评和对艺术领域研究生教育的看法.

社会的进步与熵增原理

如果我们能看到橡皮筋的分子结构,我们会发现它的结构在拉紧和放松的状态时是不一样的.放松的时候它的分子结构像一团乱麻交织在一起.而在把橡皮筋拉长的时候,那些如同链状的分子就会沿着拉伸的方向比较整齐地排列起来.于是我们可以看到两种状态:一种是自然,或者自发的状态.在这种状态下结构呈"混乱"或"无序"状.而另一种是在外界的拉力下规则地排列起来的状态.这种"无序"的状态还可以从分子的扩散中观察到.用一个密封的箱子,中间放一个隔板.在隔板的左边空间注入烟.我们把隔板去掉,左边的烟就会自然(自发)地向右边扩散,最后均匀地占满整个箱体.这种状态称为"无序".……

科学文化的理念与规范——关于学术论文投稿审核制度的建议

据统计，中国学术界的投稿与发稿量与日俱增，早已居世界前列。但是，投稿与发稿的比例差别很大，因为许多论文被拒。这种差距来自几个方面的原因，比如中国科技的整体水平与英语书写表达能力，等等。但是，一个重要的原因是中国学者在科学的规范表达方面存在理解和认识上的误区。

中国大学百年与西方大学的传统

中国从清朝末年开始建立大学到今天已经一百多年了。目前中国的教育界、科技界十分关心中国的大学与学术如何能进入世界前列，并成为世界一流。中国大学能否进入世界一流的行列，并不单单是一个学术问题，而是一个教育传统的问题，同时也是思维方式的问题，甚至是历史文化的问题。

试论中国高等教育的合理均衡

现代大学分为两类．这两类大学各有不同的宗旨、目的和对象。第一类是基于洪堡模型的“研究型”大学，除本科教育之外，还拥有可观的研究系统和科学家。其主要目的在于进行科学研究和培养学者，这类大学并不是大众教育的主体。而另一类源自纽曼模型，强调本科教育。尤其注重文理并重的“博雅教育”，即所谓的“文理学院”。这类以本科为主的大学是高等教育的基础，目的在于提高社会的整体教育水平与公民素质。公民素质不仅是人文素质，同时还包括了职业素质培养与专业知识的传播和学习。

发展中国国际出版事业

一个国家的学术威望和水准不仅仅在于每年发表的文章和科技人员的总数量，还体现在对于世界科学领域的主导和组织程度。例如：这个国家有一流的学术杂志，吸引了全世界最杰出的研究小组向其投稿；

再论科学的定义

自笔者《科学的定义》发表后，读者评论很多，褒贬不一，这是十分自然的。科学界任何事物都可以质疑，不过真理是唯一的。本文是笔者思考科学问题时的一点考虑，在这里与读者分享。

海森伯鲜为人知的一段经历

初次见面 1922年秋天一个晴朗的上午，德国格丁根大学物理系高才生、21岁的海森伯（W．Heisenberg）夹着一本十分厚重的原子物理书，急匆匆地穿过校园。那天他特意穿上笔挺的灰色西装，并把领带结拉得很紧。海森伯有点紧张，甚至可以说特别地紧张，因为今天要去见一位物理学界的泰斗人物——玻尔（N．Bohr）博士。

21世纪的知识分子(二)

如果从西方历史的角度来讨论知识分子的发展和演变，便可发现它的定义在每个时期都会产生新的意义。并且，在不同的社会和文化里，对于知识分子的理解和认识也有很大的区别。如上所述，在波兰和俄国，知识分子的定义与西方国家有显著的不同。即便在西欧，19世纪末法国的知识分子又和二战中的德国知识界在概念上形成鲜明对比。

华南虎照片真假之争与科学家的社会责任

华南虎照片真假之争一度在社会上沸沸扬扬。现在，事情虽已基本平息，但仍值得人们深思：我们整个社会对待科学的方式与心态有什么值得改进的？

论一流大学

世界一流大学风格各异，但具有共性。什么是一流大学？什么是一流学术？什么是一流学者？这些似乎十分基本的问题，并不是很容易回答。本文以美国主流大学为基础，讨论一流大学的定义、特征和目的。

21世纪的知识分子(一)

思考是大脑的一种活动，由思考而产生思想，思想可以形成概念，概念是知识的基础。知识分子是依赖于思考而生存的人群。他们质疑已知，探索未知，并通过思考、分析、研究、推理，寻找自己的答案。知识分子十分广义的定义一般来自于和工作形式、职业类型相关的三个方面：一是他们的工作主要依赖于书籍和思考；二是按照职业划分，主要指那些受过高等教育的人，

关于纳米随想两则

为什么是纳米 科学发展到21世纪，出现了崭新的研究课题——纳米科学。纳米科学的产生并不偶然。事实上，科学家在很早以前就发现了纳米现象．只不过那时候没有形成一种巨大的科研浪潮。那么，现在为什么需要研究纳米？它到底有何独特的意义呢？

用于疾病诊断的Gd^Ⅲ/量子点多模态成像探针的构建

结合核磁共振成像(MRI)和荧光成像技术,以钆离子、近红外低毒量子点、二氧化硅和聚丙烯酸(PAA)等为原料,采用一系列纳米载体自组装技术,构建出MRI弛豫率/荧光效率高和生物相容性好的GdⅢ/量子点多模态纳米探针.结果表明,与未螯合GdⅢ的量子点纳米探针相比,GdⅢ/量子点多模态纳米探针具有更高的弛豫率;t1-加权MRI成像也证实了GdⅢ/量子点多模态纳米探针具有很好的阳性造影功效.

高温超导涂层导体——RE123双轴织构技术及其发展状态

本文对高温超导涂层导体及其双轴织构外延生长技术进行了全面的论述。内容分金属基体、缓冲层、超导层三个方面,根据金属基体的不同将缓冲层分成四个类型,即辊扎双轴织构金属基带(RABiTS)上外延缓冲层、自氧化外延(SOE)NiO缓冲层、离子束辅助沉积(IBAD)缓冲层和衬底倾斜沉积(ISD)缓冲层。总结了超导层沉积工艺和人工磁通钉扎中心的最新研究成果,评述和展望了高温超导涂层导体的当前国际状态和发展前景。

多壁碳纳米管表面等离子体有机聚合改性

采用等离子体聚合技术在多壁碳纳米管（MWNTs）表面聚合苯乙烯（Styrene）、吡咯（Pyrrole）有机膜。高分辨电镜（HRTEM）分析显示MWNTs内外表面均生成纳米级厚度的有机膜，其中外壁表面厚约7nm，内壁表面厚约1～3nm。将经过表面有机膜处理的MwNTs添加到聚苯乙烯中，制备出多壁碳纳米管／聚苯乙烯（MWNTs／PS）复合材料。扫描电镜（SEM）对MWNTs／PS复合材料分析表明，覆膜的MWNT在复合材料中的分散得到改善。通过力学拉伸试验测试了MWNTs／PS复合材料断裂强度和弹性模量与MWNTs含量的关系，证明了经有机覆膜处理的MWNTs与PS形成的复合材料的整体强度得到显著提高。

等离子体有机聚合覆膜反应装置与应用

简述了当今倍受关注的等离子体聚合薄膜技术和各种等离子体纳米聚合反应装置,讨论了各种纳米材料如氧化锌(ZnO)、碳纳米管(CNT)、碳纳米纤维(CNF)等离子体表面改性结果。