浙江天童常绿阔叶林马尾松菌根研究

对浙江天童常绿阔叶林马尾松菌根进行了研究,分析了马尾松在不同样地以及不同季节菌根的感染率.结果表明:在温度低、气候干燥、土壤贫瘠的环境下,菌根感染率较低,而在温度高、气候湿润、土壤肥沃的环境下,菌根感染率较高;在调查中发现,与马尾松共生的菌根真菌有4科6属8种,其中硬皮马勃科Scleroderm ataceae的彩色豆马勃P isolithus tinctor ius(P ers.)和大包硬皮马勃S clerod erm a bov ista F r.以及红菇科Russu lacese的松乳菇L acta r ius d eliciosus(L.ex.F r)G ery分布较广泛,在多数样地中均可找到相应的子实体;通过菌根在生态系统中的作用,初步探讨了菌根与常绿阔叶林整体退化机制之间的关系.

浙江天童常绿阔叶林中马尾松菌根研究

通过对浙江天童常绿阔叶林中马尾松的菌根研究,比较分析了马尾松在不同样地及不同季节菌根感染率的状况,结果表明,菌根感染率与季节及样地类型有密切的联系,12月份左右,在裸地中菌根感染率较低,只有2.67%;而7月份左右,在马尾松林中,菌根感染率达到了76%。其次,通过一年多对各样地子实体的采集研究和实验室分析,确定在这个阔叶林中与马尾松共生的菌根真菌共4科6属8种,其中硬皮马勃科(Sclero-dermataceae)豆马勃属(Pisolithus)的彩色豆马勃(P.tinctorius(Pers.))和大包硬皮马勃(S.bovistaFr.)以及红菇科(Russulacese)乳菇属(Lactarius DcexGray)的松乳菇(L.deliciosus(L.ex.Fr)Gery)分布较广泛,在多数样地中均可找到相应的子实体。最后,本文通过菌根在生态系统中的作用,初步探讨了菌根与常绿阔叶林整体退化机制之间的关系。

习作的源头来自于学生的亲身体验

小学生习作教学应针对年龄阶段的兴趣,结合学生在日常生活,社会活动,教学实验中的体验张扬灵性,激发兴趣,拓宽思路,能让习作走向多元化、个性化、自由化、生活化,能让习作有源头活水。

运用信息技术有效开展小学语文研究性学习

21世纪，人类社会已进入一个高科技、全球信息化的时代，国际间的交往也越来越密切。学生面对的是知识爆炸、信息潮涌。他们在发展自己、改造世界的过程中，提高自身素质显得尤为重要，熟练的应用信息技术是人们能否适应社会、能否生存的基本条件之一。作为新时期的语文教师，一方面要大胆转变观念，增强改革意识、发展意识；另一方面也要不断地学习使用网络的技术，不断提高处理网络资源与教学的整合的能力，增强实效意识，使丰富的网络资源成为师生学习的基本工具。

“玩”使语文课堂充满乐趣——浅谈小学低年级语文教学改革

小学语文教师要激发学生对语文的喜爱之情，将“玩”引进小学低年级语文课堂，使学生把“玩”的兴趣逐渐迁移到语文学习上。课堂上让学生大胆质疑、勇于探索，学语文、画语文、评语文，开展活动学语文，让学生在“玩”的过程中学习知识，受到教育，体会学习语文的乐趣。