高职院校学生综合素质培养研究

高职院校必须紧密把握社会发展方向,重视学生综合素质的培养。结合高职院校培养目标和社会发展的现状,高职学生综合素质必须包含四种素质:过硬的政治素质、健康的身心素质、优秀的职业素质、不断开拓的创新素质。高职学生综合素质的培养必须抓好两个方面:一是实践教学;二是素质拓展训练,两者相结合才能有效提高高职学生的综合素质。

高校廉洁文化建设现实困境及路径选择分析

随着我国反腐倡廉实践的不断深入,对高校廉洁文化建设的力度和成效的要求也不断提高。当前高校廉洁文化建设还存在一些困境,校园廉洁文化建设主体单一、力量有限、氛围不浓厚,建设客体模糊、界限不清、针对性不强,廉洁文化建设方式方法陈旧、缺少系统考核、效果良莠不齐等。必须将纪检监察机构组织保障建设放在首位,将师生廉洁文化素质培养作为核心内容,将完整规范的考核体系作为廉洁文化建设的长效机制。

高校纪检监察工作实现“三转”的路径探析

作为基层纪检监察组织,高校纪检监察部门面临的压力和任务是前所未有的。如何落实“三转”的工作任务,最终实现机制体制的完善、工作方式方法的改变、工作作风效能的提高,是新时期高校纪检监察工作面临的重要任务和时代命题。

创新创业教育在大学生全面发展中的意义分析——以常州信息职业技术学院实践探索为例

创新创业教育和大学生全面发展之间存在密不可分的联系。以常州信息职业技术学院为例,分析创新创业教育对于大学生全面发展的意义。创新创业教育相关研究能为我国创新驱动战略和支持青年创业提供理论支撑;创新创业教育相关实践能为大学生实践能力的提高提供探索途径;以创新创业教育为依托的综合素质训练体系能为大学生全面协调可持续发展提供机制保障。

论高职教育在农村地区文化引领功能的发挥——以常州信息职业技术学院为例

城乡一体化进程的加快给高职教育带来新的机遇和发展空间,高职教育在把握机遇的同时要承担起更多的社会责任,充分挖掘高职院校在农村地区文化引领作用的功能。正视农村先进文化建设中基础设施薄弱、农民精神生活单调、文化资源短缺、少数不良思想的消极影响等薄弱环节,通过传播先进文化、培训农村人才、主动出击多方联动等三种路径发挥高职教育的文化引领功能,消除愚昧落后、提高劳动者素质、带动乡风文明、促进城乡一体化进程的加快,实现新时期高职教育的社会价值。

社会主义市场经济体制下如何加强高职院校学生公民意识教育

高职院校学生公民意识教育是个系统工程,要以大力发展社会主义市场经济为经济基础,以实现高职院校内部民主管理为现实保障,以建立公民意识教育融入技能教育和思想政治教育的教育模式为关键,以国家意识、公德意识、权利和义务意识教育为基础,以主体意识、民主和平等意识、人文意识的教育为重点,

浅论高校创新创业教育目标定位的原则与内容

目前我国高校创新创业教育已有长足发展,应对高校创新创业教育目标准确定位,遵循三大原则,即是手段不是目标,是大众化教育而不是精英教育,是学科教育而不是技能教育;同时,明确创新创业教育的基本内容,注重创新创业教育政策解读、创业技能培训与创业心理素质培养,不断提高创新创业的成功率。

儒家廉政思想与高校廉政文化建设研究——基于党的十九大报告中的文化自信

党的十九大报告提出,文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量,要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。在反腐倡廉取得阶段性胜利的当下,研究儒家廉政思想的内涵及其当代价值,探索高校廉政文化建设的实践路径对于当前文化自信的坚定发展具有积极的意义。

廉洁文化进高校的功能分析及路径选择——基于江苏常州6所高校的调研

廉洁文化进高校是建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的重要内容,对发扬传统廉洁文化思想、加强大学生思想政治工作、健全大学生身心健康等都具有重要作用。在廉洁文化进高校过程中,可以从发挥高校纪委的协调作用、发挥思想政治理论课教学的主渠道作用、发挥社会实践的环境教育功能等三方面着手探寻合适的路径。

高职《概论》课程教学改革现状分析——以常州信息职业技术学院为例

党的十八大提出"全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量"。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的改革及整合,给新时期高职院校的思政课注入了新鲜的血液,为思政课教学改革提供了更多的探索空间。深入课堂、不断摸索思政课教学改革的新形式,解决新矛盾,对于拓宽学生学习路径,增进师生情感交流,实现思政课育人功能都具有积极的意义。

高职院校思想政治理论课教师增强理论自信能力解析

高职院校思想政治理论课教师既承担着传播党的政治路线的政治责任,又承担着高职学生思想政治工作的教育责任,增强其理论自信能力是思想政治学科建设的出发点、科学研究的学术保障、高职学生健康发展的师资保障、教师职业幸福感的力量来源。因此,提高其理论自信能力,需要提高教师马克思主义理论素养,构建起坚实的理论大厦;提高教师理论分析能力,构建起完整的理论运用环节;提高教师职业幸福指数,构建起良好的社会情感支持。

高校开展权力清单制定工作研究

高校权力清单制定有利于推动权力制约政治理念的理论探讨、有利于建立公开透明的教育环境、有利于深化标本兼治推动大学制度建设。常州信息职业技术学院纪委于2015年3月开始探索权力清单制定工作。全院各部门、二级单位本着权力法定、权责一致、公开透明、有效监督等四项原则,以把权力关进制度的笼子,让权力在阳光下运行,实现"权责相一致、有权必有责、失责必追究"为目标,通过依法依规梳理岗位职权,明确职权事项,确立用权依据,编制用权流程,清理风险环节,制定防控措施,在权力清单制定方面取得了一定的进展,在改革创新价值、借鉴推行价值、公开运行价值方面做了初步的尝试,但是,在本轮权力清单制定过程中也出现了一些亟需解决但尚未解决的难题与困境,诸如梳理是否规范、公开运行的技术问题、动态调整问题、法律界限问题等,需要进一步探索与研究。

高职院校学生创业能力培养瓶颈分析——以常州信息职业技术学院实践探索为例

目前,高职院校大学生创业能力培养存在三方面的瓶颈:缺乏统一的培养方案、缺乏广泛的辐射面、缺乏多元的培养途径。要进一步提高高职院校学生创业能力培养的力度,必须从这三方面的问题着手:建立完善统一的培养方案,明确培养目标和课程设置;增强创业能力培养的辐射面,达到创业能力的普及性教育;拓宽创业能力培养的多元化途径,构建立体综合的培养网络。

高职毕业班上岗实习学生管理工作的几点思考

该文针对上岗实习管理中存在的问题,积极探索解决问题的对策,研究上岗实习的管理方式,对强化实习管理进行了总结思考。提出通过制定上岗实习管理实施细则和创建上岗学生信息管理系统等建议,使管理更具体更便于操作,从而使实践环节的管理工作更加高效,更好的为教育服务。

高职生公民意识现状调查

党的十七大报告中提出要加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。这是＂公民意识教育＂第一次出现在党代会的报告中。随着高等职业教育的迅猛发展,高职生已经成为大学生群体的重要组成部分,也是高级技术型人才的后备军。因此,关注高职生的公民意识现状具有一定的社会意义和现实意义。