中高职贯通课程衔接存在的问题分析及对策

中高职贯通是构建现代职业教育体系、培养高素质技术应用型人才、实现中职学生可持续发展的一个重要途径。现阐述中高职贯通教育的中高职两个阶段的课程衔接上由于缺乏有效的沟通、教学标准、教学方法及师资等方面存在一些问题,并针对所存在的问题提出了一些解决对策,为贯通教育提供了一些参考的意见和建议。

浅谈畜牧兽医专业中高职贯通课程体系构建分析

中高职贯通教育是＂中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系＂的一种教学改革举措,是以科学发展观为指导,以示范重点建设专业为依托,以课程建设为核心,结合区域经济发展情况,逐步实现中高职培养目标、学制结构、课程体系、教学资源、教学过程、招生制度、评价机制等的衔接,努力探索系统培养技能型人才制度,增强职业教育服务经济社会发展、促进学生全面发展的能力,最终搭建起中高职立交桥,实现中职与高职在人才培养方式上全面对接,

影响公狐精液品质因素分析及对策

目前，人工授精技术已在狐狸养殖业中得到了广泛的应用，不仅扩大了优良种公狐的利用率，提高母狐受胎率，节省人力和财力，同时也减少了种群中传染病的发生。在该项技术中，保证公狐精液品质是首要的技术环节。在生产中，影响公狐精液质量的因素有很多，要想提高种公狐精液品质，必须掌握这些因素，以便采取相应的对策，提高种公狐的种用价值。

提高母犬繁殖力的措施

犬的繁殖力是指犬维持正常生殖功能、繁殖后代的能力。母犬繁殖力取决于其性成熟的早晚、发情是否正常、排卵数的多少、卵子的受精能力、妊娠期的长短和哺育幼仔的能力等。1做好选种工作犬只的个体好坏是整个繁殖过程的基础和重要保证。选种和留种应从犬的遗传方面和个体品质方面进行选择。遗传方面，应根据系谱选择繁殖性能好的犬，主要在产仔数、产仔性能和母性等方面加以选择；个体品种方面，应从符合品种标准、健康情况、生殖器官发育情况和无疾病等方面加以选择。

项目教学法在《特种动物养殖》课中应用的反思与实践

重点阐述了项目教学法在《特种动物养殖》课中的应用。

新农科建设背景下新型畜牧人才核心能力培养的探索

新农科人才建设是培养适应我国现代农业发展人才的需要,本文结合新农科建设提出高职教育新型畜牧人才核心能力和能力指标要求,从定位人才培养目标、创新人才培养模式、构建“四化”课程模式、创建非正式课程和完善实践教学体系5个方面对新型畜牧人才核心能力培养进行了探讨。

杂种宠物犬的精液冷冻效果研究

选取本地常见的杂种宠物犬共计6只进行精液采集和冷冻试验,精液冷冻过程中分别采用一步稀释法和两步稀释法。结果显示,采用一步稀释法的颗粒冻精解冻后活力(0.37±0.01)与0.25m L细管冻精的解冻后活力(0.35±0.01)及0.5 m L细管冻精的解冻后活力(0.32±0.01)的均差异显著(P<0.05),而0.25 m L细管冻精的解冻后活力(0.35±0.01)与0.5 m L细管冻精的解冻后活力(0.32±0.01)的差异极显著(P<0.01);采用两步稀释法的颗粒冻精的解冻后活力(0.40±0.01)与0.25 m L细管冻精的解冻后活力(0.39±0.01)以及0.5 m L细管冻精的解冻后活力(0.36±0.02)的差异均不显著(P>0.05)。结果表明,杂种宠物犬精液冷冻保存时采用一步稀释法颗粒冻精的冷冻效果比0.25 m L细管和0.5 m L细管均好,而两步稀释法对不同冻精剂型的影响不明显。

基于OBE教育理念的翻转课堂教学模式在种猪编号课堂中的应用初探

基于OBE教育理念,倡导以学生为中心,现以"种猪耳号编制"这一学习内容为例,设计"以学生为本位"的课堂教学活动并实操,从而分析基于OBE教育理念的翻转课堂教学模式在《猪生产》课程中应用的效果和存在的问题。

酵素在养猪生产上的应用效果分析

近年来人们的生活水平不断提高,对猪肉的消费观念逐渐发生改变,对肉的安全性认识明显提高,虽然使用抗生素对动物疾病的控制作用明显,但是大量使用抗生素会在动物产品中残留,对人类的健康会产生的影响,并且滥用抗生素也会破坏生态环境,由于使用抗生素带来的这些副作用,开发动物酵素在养猪生产中的应用,为实现这一目标提供了条件,酵素产品越来越受到重视,目前国内已经有几家公司开发了相关产品,并在养猪生产上进行了应用,取得了明显效果。

畜禽粪便资源化利用技术及展望

近年来，畜禽集约化养殖迅猛发展，获得了巨大的社会效益和经济效益，同时也产生了大量的畜禽粪便废弃物。有关专家预测，到2010年，我国大中型养殖场的养殖量将保持快速增长，牛、猪、商品鸡将分别达到23783．3万头、99894．6万头、843575．8万只，畜禽粪便排放量将达到45亿吨，这些粪便若得不到及时有效的处理，将严重占用和污染农田，污染水体，产生恶臭并造成生物污染。

新农科建设背景下新型畜牧人才核心能力体系分析

新农科人才建设是培养适应我国现代农业发展人才的需要,本文以新农科人才建设为背景对现代畜牧业人才的知识、能力和素质要求进行企业调查研究,形成新型畜牧人才核心能力体系框架,为制定专业人才培养方案提供参照。

基于OBE教育理念猪生产课程评价体系的构建与实操

成果导向（OBE）课程基于＂产出＂的核心思想,把焦点放在学生＂学到了什么＂,而不是学校、教师＂教了什么＂。课程发展回归学生毕业后能＂带走＂的实际能力,强调围绕学生学习任务、专业设置、职业范围展开,加强学生适应未来和社会的综合能力。成果导向教育设定了多元的教育目标,选用了多样化的教学方法,这就决定了课程的评价体系是多元的。

犬疥螨病的诊断与防治

犬疥螨病是由疥螨虫引起的犬的一种最常见的慢性寄生性皮肤病，俗称癞皮病。以皮肤严重瘙痒、脱毛为主要特征。现将该病发病特征及诊断、防治方法介绍如下。

中兽药治疗猪恶性水肿病

1病例介绍 2013年9月28日，黑龙江省双城市兰棱镇王某家3头仔猪，去势后第3天，因创口感染引发恶性水肿，病初减食，体温升高，伤口周围出现炎性水肿，并迅速扩散蔓延，肿胀部坚实，不热；肤色略有发红或不变色，随之食欲废绝；针刺肿胀部，则见皮下和肌间结缔组织内流出多量透明不黏稠的液体，过一段时间液体逐渐减少，变得黏稠、混浊，全身症状严重，表现高热，呼吸困难，脉搏细速，可视黏膜发绀，肿胀部位向前延伸过脐部。

项目教学法在特种动物养殖课中的应用效果研究

我国传统教育模式的教学目标是向学生传授系统的文化基础知识和专业基础知识，强调学科知识的科学性与系统性，在教学上注重新旧知识之间的联系，强调识记，但忽视了对学生能力和创造性的培养；强调以课堂为中心、以教师为中心、以教材为中心，忽视了学生积极性、主动性的发挥；在教学方法上常采用“满堂灌”，在教学进度上齐步走，这与当今社会强调实用技能和知识创新等素质教育不能同步。因而，难以适应社会发展的需要，对传统教育模式、教育理念进行改革迫在眉睫。

肉用种鸡限制饲养技术

1限制饲养的目的和效果 1，1控制生长速度，使种鸡的体重符合标准要求 肉用种鸡的最大特点是采食量大。生长速度快。沉积脂肪能力强，作为肉用种母鸡要求20周龄的体重标准是2200—2400g。如任其自由采食，任其生长，20周龄体重可达3600g以上。体重过大。产蛋量明显减少。种蛋合格率低；公鸡体重大，腿病增加，配种困难，受精率低。

《宠物繁育》课程思政示范课的建设与实践

在《宠物繁育》课程思政示范课的建设与实践过程中,充分挖掘课程思政元素,修订完善了课程教学大纲和单元设计,改革了考核方式。注重开展师德师风建设工作,全体教师都应承担起立德树人的职责,实现价值引领、知识传授、能力培养的全课程育人.

猪人工授精技术

猪人工授精技术是通过人为的方法采集公猪的精液．经过一系列严格的处理，把合格的精液利用器械输送到发情母猪的生殖道适当部位．使之受孕的一种方法。猪人工授精技术是一种用以代替公母猪自然交配的较为先进的配种方法。

规模化鹿场人工授精操作技术

随着养鹿业的发展，逐渐形成了一些规模化、集约化的鹿场，在饲养水平达到一定标准后，改进鹿群品质、提高生产能力是养鹿者获得经济效益最直接的手段。人工授精技术可以在较短的时间内提高鹿群后代整体生产水平，这项技术也受到了养鹿者的重视，但是鹿的人工授精技术还没有规范的标准，试验为一定规模化的鹿场开展人工授精工作提供参考。