辽宁省幼儿园园长胜任力水平的实证研究

幼儿园管理是学前教育极为重要的一部分,园长是履行幼儿园领导和管理工作职责的专业人员。利用心理测量学编制了《幼儿园园长胜任力调查问卷》,并分别向辽宁省不同城市的204名幼儿园园长和382名幼儿园教师发放并进行数据整理。探索自评和他评中幼儿园园长包括管理能力、认知能力、团队领导、决策能力、服务他人、组织承诺六项内容的胜任力水平及其在人口学变量(年龄、任职年限、学历)上的差异,指导园长从不同角度提升其专业水平,提升幼儿园发展的质量。

提升研究深度 把握研究方法 实现高质量成果表达——2017全国学前教育学术论坛暨教育研究方法与成果表达专题会议综述

2017年6月10—12日，“2017全国学前教育学术论坛暨教育研究方法与成果表达专题会议”在中国人民大学召开。本次论坛旨在促进学前教育理论与实践探索，给学前教育青年学者搭建展示科研成果、拓宽学术视野、交流学术经验、结识学界同仁的专业平台。本次论坛由中国人民大学书报资料中心主办，《复印报刊资料·幼儿教育导读》杂志社承办，来自全国各地高校的140余名代表出席了本次大会。本次论坛的支持媒体为《复印报刊资料·教育学》《中国教育学刊》《中国教育报·学前教育周刊》《幼儿教育》《早期教育》《教育导刊》《陕西学前师范学院学报》《天津师范大学学报》（基础教育版）等，“壹学者”移动学术科研平台对本次会议进行线上学术支持服务。

园长是抵制幼儿教育“小学化”的关键

面对幼小衔接中家长的非理性行为，园长有责任也有义务传播正确的教育理念，引导社会舆论．成为抵制“小学化”的中坚力量。

园长负责制实施过程中的错位及其矫正

园长负责制是当前我国幼儿园普遍实施的领导制度,但在实际工作中,往往会产生诸多错位.究其原因,可能与当前多种办园体制并行、幼儿园法人与负责人权责不清、园长自身素质不高等有关.园长负责制的错位会架空园长,园长丧失办园自主权等,从而导致幼儿园失去办园活力.矫正园长负责制的错位,可从构建扁平化领导机制、进行分类管理与指导、开展园本管理、负责制与问责制并行、提升园长自身素养等方面入手.

新年活动,谁来掌控局面

以新年活动为例,促进角色"改革"在日常教学中的作用,尊重孩子的主体地位,在活动组织中,让孩子成为创造者,让家长成为合作者,让老师成为联络者,共同打造新年盛会。今年的迎新活动早早就开始了,面对大班的孩子,如何组织和开展活动,我陷入了思考。以往都是老师布置环境,安排迎新年节目,掌控整个局面,孩子则是命令的执行者,家长只是孩子表演的观看者。今年我们准备变换方式,让孩子作为环境布置的主力军,用他们自己的双手剪窗花、串鞭炮、做灯笼、绘制邀请函。

科学激励,唤醒教师动力

由于工作繁忙,越来越多的家长选择在假期中仍然送孩子入园,这样就使假期班的呼声越来越高。随着办园体制的多样化,幼儿园有了更大的灵活性,幼儿园为了迎合家长的需要选择了在寒暑假继续开园。然而经过一个学期紧张的工作,教师都渴望在假期中好好休息,调整身心,继续勉强工作常常会使他们出现烦躁、劳累等情绪。激励策略的使用可以有效减少教师的消极情绪,提高工作效率,为教师在假期工作中增添动力。

把选择的权利交给孩子

自主选择就是家长将一些事物的选择权利交给孩子，并让孩子承担选择的后果。让孩子学会选择，不仅是对孩子个体的尊重，还能培养孩子解决问题的能力和责任感。那么在生活中我们应该怎样让孩子进行选择？面对孩子千奇百怪的决定，我们该如何指导呢？让我们一起了解孩子自主选择能力的小小世界吧。

“幼小衔接”要讲科学

案例：一则广告。一位家长说：“孩子马上就要上小学了，可是拼音、数学什么都不会，这可怎么办呀？”一个声音说，“别担心，把孩子送到XX幼儿园，我们开设了拼音、数学、书写等课程，寓教于乐。让孩子提前体验小学内容，树立自信，减少入学不适应”。“原来在幼儿园也可以学到这么多的知识，太好了，我这就将孩子转到XX幼儿园”。

做自己的小管家——幼儿物品整理习惯的发展

有序地整理自己的物品是一种良好的习惯。很多孩子喜欢把玩过的玩具、物品随处乱放，久而久之，很多物品就丢失了，不仅给孩子的使用造成困扰，也造成了钱财的浪费。物品的整理和归纳也是孩子自理能力的重要组成部分。陈鹤琴先生说过：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好。终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。”那么，怎样做才能让孩子养成整理物品的好习惯呢？我们需要从点滴做起，逐步培养孩子的整理意识与习惯。