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探索中职生学习心理及应对策略之所见
1
作者
时延立
《科学中国人》
2014年第12S期294-294,共1页
说中职教育生态恶化绝非危言耸听,所以我在认同这一观点的同时,也在思考着如何改变中职生的学习状况,并把探索中职生学习心理作为一项课题来研究。了解中职生的学习状况,摸清学习心理,找寻对策,为改善中职教育生态恶化问题尽一己...
说中职教育生态恶化绝非危言耸听,所以我在认同这一观点的同时,也在思考着如何改变中职生的学习状况,并把探索中职生学习心理作为一项课题来研究。了解中职生的学习状况,摸清学习心理,找寻对策,为改善中职教育生态恶化问题尽一己所能。
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关键词
中职生
学习心理
应对策略
下载PDF
职称材料
浅析中职学校的历史课堂教学
2
作者
时延立
《中华少年(下)》
2015年第8期36-37,共2页
中等职业学校开设的公共基础课对学生的人格培养,全民素质的提高、综合能力的提升起着不可替代的作用。在中职教育中,作为公共基础课之一的历史课,如何积极开展历史课堂教学,发挥其应有的价值是一个值得探究的问题。
关键词
中职学校
历史
课堂教学
原文传递
题名
探索中职生学习心理及应对策略之所见
1
作者
时延立
机构
吉林省敦化市职业教育中心
出处
《科学中国人》
2014年第12S期294-294,共1页
文摘
说中职教育生态恶化绝非危言耸听,所以我在认同这一观点的同时,也在思考着如何改变中职生的学习状况,并把探索中职生学习心理作为一项课题来研究。了解中职生的学习状况,摸清学习心理,找寻对策,为改善中职教育生态恶化问题尽一己所能。
关键词
中职生
学习心理
应对策略
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅析中职学校的历史课堂教学
2
作者
时延立
机构
吉林省敦化市职业教育中心
出处
《中华少年(下)》
2015年第8期36-37,共2页
文摘
中等职业学校开设的公共基础课对学生的人格培养,全民素质的提高、综合能力的提升起着不可替代的作用。在中职教育中,作为公共基础课之一的历史课,如何积极开展历史课堂教学,发挥其应有的价值是一个值得探究的问题。
关键词
中职学校
历史
课堂教学
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
探索中职生学习心理及应对策略之所见
时延立
《科学中国人》
2014
0
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职称材料
2
浅析中职学校的历史课堂教学
时延立
《中华少年(下)》
2015
0
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