黄炎培职业道德教育思想对新时代工匠精神培育的启示

黄炎培职业道德教育思想内涵丰富,表现为“劳工神圣”“金的品格”“敬业乐群”“为群服务”“教育救国”等观点。黄炎培职业道德教育思想与新时代工匠精神在核心内涵、价值取向和终极追求上存在一致性。培树新时代工匠精神,需借鉴黄炎培职业道德教育思想,做到职业素养教育、人才供给体系改革、爱国主义教育等环节的全过程融入。

基于文献计量软件的我国校园安全教育研究知识图谱分析

本文通过中国知网CNKI数据库检索1993-2022年我国校园安全教育研究文献数据,采用文献计量方法,借助Cooc、Citespace及VOSviewer软件,绘制该领域的发文量、作者、研究机构和关键词等相关知识图谱,分析研究热点演化趋势和研究前沿。分析结果表明:30年发文量整体呈增长趋势;作者合作意识尚可,但高产作者群尚未形成;研究热点聚焦高校实验室及实验教学安全教育、公共安全教育、国家安全教育、学科教学安全教育等领域;研究演化趋势大致可分为萌芽期、稳步发展期、快速发展期和成熟发展期。未来应加强校园安全教育领域的跨学科研究和新时代背景下校园安全教育领域研究。

基于陶行知劳动教育思想的高校育人路径研究

劳动教育是中国特色社会主义制度的重要内容,是新时代教育体系的重要组成部分。当前高校劳动教育面临价值观虚化、劳动教育机制弱化、劳动教育氛围不足等困境。陶行知在教学实践中崇尚劳动教育、丰富劳动载体、拓展劳动教育内涵,引导学生作为劳动大众服务的时代新人,对新时代高校劳动教育具有启示意义。基于陶行知劳动教育思想,高校应将劳动教育纳入人才培养体系的重要组成部分,集思想教育、劳动技能培育与劳动实践锻炼为一体,引导学生树立正确的劳动观,大力弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神,营造浓郁的校园文化氛围。

网络环境下大学生思想政治教育工作的挑战、机遇与进路

网络环境的迅速变化和复杂多变,为大学生思政教育工作带来不少挑战,但机遇也与之并存。在网上进行思想政治教育的可控性弱化,网络不良信息侵蚀大学生身心健康,网络成为突发事件与热点事件的聚集地与"放大镜",大学生网络行为及心理需求复杂多样,是网络思政教育工作顺利开展的障碍。与此同时,我们也应该认识到网络的飞速发展时代,降低了信息的不对称性,让学生多了表达渠道,让思政教育有了更好的载体。因此,组建网络思政工作队伍,提升网络思政教育者的素养,把握榜样选塑的时代性,利用新媒体进行宣传与激励是网络思政教育工作应思考的进路。

西方流行文化犬儒化对大学生价值观的影响研究

当前西方流行文化对外输出呈现隐蔽、弥散、幽灵化的犬儒主义倾向,在叙事视角上呈现非政治性,在文化生产和体验中呈现交互性,在文化表现上呈现泛娱乐性,对当代中国大学生的价值观影响较大。犬儒主义意识形态嵌入的西方流行文化在大学生价值观建构中解构价值理解、重塑价值意志、催化价值重构,易导致大学生政治价值观迷茫、伦理价值观错位、人生价值观平庸化等消极影响,对此我们应引起重视,并加以正确引导。

基于建构主义学习理论下的“翻转教学”运用——以大学生职业生涯发展与规划课为例

基于建构主义学习理论,采用"翻转教学"理念对大学生职业生涯发展与规划课进行教学内容和情境设计,通过实践教学对教学结果进行评价分析,证实"翻转教学"对提高学生自主学习能力和教学效果起到积极作用,并分析该教学模式存在的不足及其启示。

新时代背景下劳动教育质量的内涵解析与评价体系重构

新中国成立以来,劳动教育质量的内涵在价值判断、内在要求和评价标准等方面不断丰富和发展。新时代劳动教育的价值逻辑体现在继承和发展马克思劳动观、促进社会主义事业发展、实现人的全面发展等方面。提升劳动教育质量需要重构劳动教育质量的评价体系,应将条件、过程与成果评价相结合,定性评价与定量评价相结合,自我评价与外部评价相结合。

新时代高校劳动教育视角下习近平劳动观的价值意蕴

习近平劳动观是马克思劳动观的继承和发展,是新时代党对劳动教育的根本要求,为培育全面发展时代新人指明了方向。当前我国高校劳动教育存在价值认同、顶层设计、践行机制等方面问题。习近平劳动观确立了高校劳动教育的价值旨归,为打造高质量劳动教育体系提供行动遵循,为构建劳动育人长效机制提供实践张力,具有强大的精神力量和科学指导意义。