“适美课程”,塑造学生美好未来

为深入推进《义务教育课程方案(2022年版)》的落地实施,进一步坚持五育并举,山东省济宁市东门大街小学依托孔孟之乡丰厚的儒家文化底蕴,紧密围绕新时代人才培养的核心目标,在“适其性,美其美”的办学理念指引下,构建了一套彰显中华优秀传统文化特色和“大美育”特色的课程体系,让每一位学生展现出最美好的自我。

小学语文教学之工具性与人文性的和谐统一

自20世纪90年代以来,工具说和人文说的争论就十分激烈。正是因为对这一问题的认识不清,这些年来,语文教学始终找不到正确的方向,像一个钟摆一样在＂人文＂与＂工具＂之间摇摆,或忽左忽右,或矫枉过正。新课改以来,老师们在理论上都接受了＂工具性与人文性的统一＂这一观点,但是在具体教学过程中仍然是人文性张扬有余,工具性夯实不足。这种状况严重影响了语文教学质量,影响了学生语文能力的提高和发展。老师们也意识到了人文性、

《谈在小学语文教学中如何培育和践行社会主义核心价值观》

小学语文教学承载着培育和践行社会主义核心价值观的任务,应当正确理解社会主义核心价值观和小学语文教学的辩证统一关系,将社会主义核心价值观融入小学语文教学各领域。在小学语文教学中进行社会主义核心价值观教育应该遵循融入性原则、践行性原则、阶段性原则、整体性原则等四项原则。

网络课堂教学中应注意的几个问题

以计算机技术和网络技术为代表的现代教育技术在教育教学中的广泛运用,对于深化基础教育改革,提高教学质量与效率具有重要的作用,尽管它带来了教育思想、教育内容、教育模式、教育过程的深刻改革,但在研究过程中也发现,网络课堂教学还存在一些问题有待解决。

德育引领,让学生成为最好的自己

随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》落地,学校的系列工作迎来了新的挑战和机遇。山东省济宁市东门大街小学在文化共融、资源共享、合作共赢、品牌共创的集团化办学模式引领下,秉持"适美教育"办学理念,通过以文化引领方向、以课程推动发展、以特色提升品质的办学思路,力争让每一个学生成为最好的自己。"美德即学问",学校将立德树人作为根本任务.

浅析小学教育质量管理问题及解决对策

我国小学素质教育的意义和重要性日益增强,关系着未来教育和人才发展的方向和趋势。其中,加强小学教育质量的管理是各个学校立身和持续发展的重要基础,加强对小学教育质量的管理也是进一步提升我国小学阶段教育水平的重要条件。我们要不断进行探索和反思,改革小学教育管理模式,完善教育质量管理体系,创新管理的方法,促进现代小学教育事业的更快发展。

心美丽 自非凡

“三八”妇女节过去了。这个节日对教育工作者更多一份特别，因为在2000多万教育工作者中，女性比例更大，她们的特质与天性，她们的付出与奉献给我们的教育事业增添了不可替代的魅力。本刊在此谨以几位基层普通女性工作者的心声，向教育系统的巾帼致以问候和致敬。

校长如何进行学校文化建设

一所学校的核心思想与精神是通过校长对学校文化的认识、理解和传达来实现的。校长是学校文化的灵魂人物，同时也是学校文化建设的设计者、引领者、实践者。因此，校长要充分发挥其在学校文化建设中的重要作用。

培养小学生课外阅读能力的有效策略

阅读,特别是课外阅读,它不仅关系到学生语文能力的培养,而且对学生终生的发展都具有十分重要的意义。因此,教师要调动一切积极因素,为学生的课外阅读创造良好的条件,积极探索培养学生课外阅读能力的有效策略。

适美德育 向美生长——济宁市东门大街小学“适美德育”纪实

济宁市东门大街小学始建于1948年,目前共有东门校区、文体校区、创业城校区、运河校区四个校区。学校现有学生5677人,共113个教学班,教职工290人。学校树立了“让每一位师生成为最好的自己”的办学宗旨,坚持“适其性,美其美——让每一位学生成为最好的自己”的“适美”教育办学理念,继续践行“赏识生命、滋润心灵、启迪智慧”的教育价值观,大力弘扬“厚德致远,敢为人先”的学校精神,通过“以文化引领方向,以课程推动发展,以特色提升品质”的办学思路,按照“文化共融、资源共享、合作共赢、品牌共创”的集团化办学模式,促进了学校多校区“和谐同步、特色彰显”的优质均衡发展。

妇产科医护人员产后避孕相关知识、态度和行为现状

目的了解妇产科医护人员产后避孕相关知识、态度和行为情况,并探讨其影响因素。方法于2019年10月至2021年3月采用一般资料调查表及自行编制的医护人员产后知识、态度和行为现状调查问卷对上海市8家各级医院139名妇产科医护人员进行调查。结果139名妇产科医护人员对产后避孕相关知识知晓率总体情况不是很理想,仅在产后6个月内哺乳妇女不宜使用的避孕方法、皮下埋置剂在产后避孕中应用情况以及是否知道哺乳闭经避孕法相关知识条目上知晓率>50%。大多数妇产科医护人员认为有必要对产妇产后进行积极主动宣教,临床对产妇产后推荐的避孕方法多样,主要以安全套及宫内节育器为主,且认为在孕期、分娩后、出院时及42 d复查时均应实施相关宣教,另外在面对问题时可虚心请教或积极主动查阅资料解决。其中医护人员工作忙没时间、避孕相关知识的匮乏以及产妇的高危因素均是影响其介绍避孕知识的主要原因。结论妇产科医护人员认为产后避孕知识宣教具有较高的必要性,但医护人员应该提高和加强产后避孕相关知识和行为。

理性情绪疗法结合个体化心理疏导在胎儿异常引产产妇中的应用及对哀伤情绪、睡眠质量的影响

目的探讨理性情绪疗法结合个体化心理疏导在胎儿异常引产产妇中的应用及对哀伤情绪、睡眠质量的影响。方法选取2019年11月至2020年11月在复旦大学附属妇产科医院确诊的胎儿异常引产产妇98例进行内固定治疗,采用简单随机分组将患者分为观察组和对照组各49例。观察组患者围术期采用理性情绪疗法结合个体化心理疏导的护理模式,对照组患者围术期则采用个体化心理疏导护理模式,持续干预至出院前1 d。比较干预前后两组产妇的心理状况、睡眠质量变化,并统计干预期间术后并发症的发生情况。结果观察组的术后恢复优良率为95.92%,高于对照组的81.63%,差异有统计学意义(χ^(2)=5.018,P=0.025);观察组干预后的焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)评分、抑郁自评量表(Self-Rating Depression Depression Scale,SDS)评分明显低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);观察组睡眠质量评分明显高于对照组;观察组的术后并发症发生率为4.08%,明显低于对照组的16.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论理性情绪疗法结合个体化心理疏导对胎儿异常引产产妇的哀伤情绪、睡眠质量均有较好的护理疗效,能促进产妇术后情绪与身体的恢复,减少术后并发症的发生。

课程筑梦 以文化人

济宁市和平街小学地处孔孟之乡,坐落在美丽的古运河畔,是一所有着八十年建校史的花园式学校。学校以传统文化教育为突破口,认真落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》,围绕一体化育人目标,采取一体化德育策略,将学校三级课程与中华优秀传统文化有机整合,积极构建富有中华优秀传统文化特色的德育课程体系。

传承国学经典打造特色“和教育”

国学是我们民族文化的精髓,承载着道德伦理观、人生价值观,构成了中华传统文化的核心价值体系,是中华文化最深厚的根基,是数千年来先人留给我们最宝贵的历史文化遗产。加强中小学生对传统经典文化的学习与认识,对于提高他们的人文素质、思想道德水平,启迪智慧、陶冶品格。有着深远影响。济宁市和平街小学以打造国学教育特色为突破口,通过走内涵发展、特色发展之路,带动了学校整体办学水平的显著提高。