水系沉积物地球化学分区的因子分析方法与应用

以多宝山地区1∶5万水系沉积物资料处理为例,探讨了利用水系沉积物资料进行地球化学分区的R型因子分析方法。该方法通过充分提取样品中所蕴含的地球化学背景信息,进行地球化学分区研究,绘制了能够反映研究区整体地质特征的地球化学分区图,明确了各类子区特定的地质地球化学意义及其相互关联。

因子分类法在黑龙江塔河地区地质填图中的应用

利用因子分类法在黑龙江塔河地区进行地球化学单元识别,根据各单元的理论地球化学意义及其与地质单元的对应关系,进行浅覆盖区地质填图研究。充分提取区域化探资料中的地球化学信息,将研究区识别为具有特定地质、地球化学意义的5个地球化学单元。其中:Be、Nb、Sn、Y、Rb单元主要反映研究区古生代花岗岩和中生代酸碱性火山岩的分布;Co、TFe、Cr、Ni、V、Ti、MgO单元主要反映研究区早元古代侵入岩、变质岩和古生代基性岩体的分布;SiO2、K2O、Na2O单元反映的地质单元主要为古生代侵入岩、中生代酸碱性火山岩和沉积岩;Al2O3、Li、F单元主要反映中生代火山岩的分布;CaO、Sr、Ba单元反映的是中生代沉积岩,可能与生物沉积作用有关,代表比较稳定的沉积环境。同时,根据不同单元的分布形态和边界走向,识别和推断了研究区的北东、北西、南北及东西向断裂构造。

利用水系沉积物地球化学数据判别浅覆盖区岩性与构造——欧氏距离法

针对浅覆盖区地质调查困难,缺少可对比已知资料的实际问题,这里以大兴安岭阿龙山地区1:250000水系沉积物资料为例,给出了浅覆盖区岩性和构造识别的一种方法。该方法依据水系沉积物对原岩的继承性,以不同岩性所对应的典型土壤为已知样品,采用欧氏距离作为分类指标,将研究区划分为不同的岩性类。得到的区域地球化学分类图反映了一定的岩性分布及构造特点,为区域地质调查提供了线索。

地球化学数据的定和化及其在系统误差校正中的应用

地球化学数据间的系统误差,既影响了图幅的拼接,又因破坏了多元总体的相关结构而干扰到地球化学数据的统计分析。针对这一问题,这里分析了地球化学数据的定和特点,探讨了系统误差校正的定和化处理方法。同时,结合实例说明了该方法的实际应用效果,并验证了定和化方法的有效性。

区域化探数据在浅覆盖区地质填图中的应用方法研究

区域化探数据包含丰富的地质信息,可用于浅覆盖区区域地质填图。笔者系统研究了浅覆盖区水系沉积物化学成分与基岩化学成分的关系,利用水系沉积物氧化物成分,以区域岩石化学成分为约束,提出了基岩化学成分推断方法;根据水系沉积物与其矿物化学成分间质量平衡关系,提出了基岩矿物组成推断方法。在此基础上提出了地球化学推断地质图的编制方法,并在典型森林-沼泽浅覆盖区进行了试验,地质调查和钻探工程验证了该方法的有效性。充分利用区域化探资料,提取地质填图信息,是提高浅覆盖区地质填图质量的有效途径。

中酸性火山岩中造岩矿物含量的定量计算方法

主要造岩矿物的含量是火山岩分类定名的主要依据。对于基质为微晶质、隐晶质的火山岩,采用常规的薄片显微镜统计矿物含量几乎是不可行的。目前已有的利用岩石化学成分计算矿物含量的方法均不适用于中酸性火山岩。因此,本文基于岩石与矿物之间的化学成分质量平衡原理,提出了计算火山岩实际矿物含量的方法。该方法是利用实际矿物成分,采用最优化方法计算岩石中实际矿物的含量,在很大程度上避免了计算中的人为性。对中酸性火山岩实际样品计算表明,该方法使用简单方便,精度较高。

基于边界极限原理的多图幅系统误差校正方法

为解决区域化探中的多图幅系统误差校正问题,提出了一种最小二乘准则下的计算方法。该方法的理论基础是在分区标准化法中提出的边界极限原理。并证明了该方法是分区标准化法的推广,在只有两个图幅时它们具有相同的效果。

胶东地区裸露含金构造的地球化学评价

为评价裸露含金构造,提出了一种新的地球化学评价方案,包括纵向采样布局和数据解释的对应分类法。用新的采样布局代替常规布局,能以较少的成本获得较多的经济效益,在平度地区以2 439 个样品发现了84条有价值的含金构造。对应分类法继承和改善了常规方法,能用较简单步骤和单一图件更有效地揭示数据中的核心信息。在纪山地区,据此单一图件提供了不同元素组合类型、不同地球化学单元类型、单元的等距性、单元的分带性、已知矿单元的各种地球化学特征和靶区等,特别是显示了区内一个典型地球化学分带序列。对应分类法还可用于其它领域。

大兴安岭地区火山岩风化过程中的微量元素均一化

通过大兴安岭地区数据的宏观分析发现,微量元素低含量岩石形成的土壤中其含量增高,相反高含量岩石形成的土壤中其含量值降低。区域上微量元素在土壤中的分布趋向于均值,这种现象称为微量元素在风化过程中的"均一化"现象。不同微量元素的"均一化能力"不同。微量元素均一化特征的形成是大兴安岭地区成土因素综合作用的结果。

研究性教学理念在基础理论课程教学中的应用——以“无机化学”课程为例

研究性教学主要体现在两个方面:一是对教学内容的研究;二是对教学方法、教学模式的研究,核心内容是对教学内容的研究。文章将研究性教学理念贯彻于教学过程中,引导学生对具体教学内容深入研究,以期提高学生对知识掌握的深度与广度,达成或超越学习目标。

吉林省黑土与盐碱土中氮形态及含量预测方法

为查明吉林省黑土、盐碱土理化性质和氮形态含量特征差异并建立氮形态含量预测方法,通过数据对比分析及基于MATLAB的偏最小二乘回归预测方法研究了两类土壤的性质差异和硝态氮、铵态氮含量的回归预测。结果表明,黑土、盐碱土在pH值、有机质、碱解氮、硝态氮和铵态氮含量上均有显著差异;提出了基于土壤理化指标的偏最小二乘法估计土壤中两种氮形态的含量,效果良好。

地球化学多元统计分析教学改革实践

文章针对"地球化学多元统计分析"课程理论抽象、方法繁多、公式庞杂、实践性强等特点,结合多年科研与教学实践,采取基础导入、内容衔接、前沿介绍、化繁为简等办法,不断优化课程教学内容;通过突出方法几何意义、注重科研实例分析、设置课堂互动讨论、编排课后训练习题、开设配套实验课等途径,改进课程教学效果与质量。经过几年的教学实践检验,学生普遍掌握了独立运用多元统计分析方法进行地球化学数据处理的能力,反映出该课程教学改革的良好效果。

园林绿化项目成本管理中的问题及对策探究

随着近年来城市化发展步伐的加快,园林绿化产业也取得了长足的发展,但行业发展的同时也产生了一定的问题,其中较为突出的是项目成本管理问题,在很大程度上制约了园林绿化行业的发展。本文从园林绿化项目成本管理现状出发,分析存在问题的真正原因,为提高园林绿化项目成本管理的整体水平提出解决方案。