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“贴近生活”教学初探
1
作者
时豫昆
《课程教材教学研究(中教研究)》
2010年第Z2期12-13,共2页
思想政治教学贴近生活是指在教学中,从学生的生活经验和已有生活背景出发,联系生活讲政治,体现"政治源于生活,寓于生活,为生活服务"的思想,以此来激发学生的学习兴趣,学会运用政治经济哲学的思维方式去观察、分析现实社会,去...
思想政治教学贴近生活是指在教学中,从学生的生活经验和已有生活背景出发,联系生活讲政治,体现"政治源于生活,寓于生活,为生活服务"的思想,以此来激发学生的学习兴趣,学会运用政治经济哲学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中的问题。
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关键词
思想政治教学
政治课堂
教学效果
政治学科
高中政治
课堂教学方式
思想政治课
时政热点
学科教学内
原文传递
新课程理念下学生主体参与教学初探
2
作者
时豫昆
《学园》
2011年第13期94-96,共3页
新课程核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,以弘扬学生的主体性为宗旨,促进学生可持续发展为目的,结合新课程改革分析思想政治课主体参与教学的现状及形成原因,并在此基础上解决问题的途径和策略。思想政治课主体参与教学重在...
新课程核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,以弘扬学生的主体性为宗旨,促进学生可持续发展为目的,结合新课程改革分析思想政治课主体参与教学的现状及形成原因,并在此基础上解决问题的途径和策略。思想政治课主体参与教学重在学生主体性的发挥,教师教学观念、教学角色、教学行为、教学模式的转变和激发学生的学习兴趣等。
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关键词
新课程理念
思想政治课
学生主体参与
现状
途径和措施
原文传递
浅议马克思主义哲学基本观点在初中思想品德课中的渗透
3
作者
时豫昆
《学园》
2011年第11期102-103,共2页
提高初中思想政治课的教学效果需要教师树立正确的教育观、科学的学生观、正确的教学方法,而适当地将马克思主义哲学基本观点在初中思想品德课中渗透,有利于提高学生的思想认识,深化和扩展学生的思维。有利于他们正确处理学习、生活...
提高初中思想政治课的教学效果需要教师树立正确的教育观、科学的学生观、正确的教学方法,而适当地将马克思主义哲学基本观点在初中思想品德课中渗透,有利于提高学生的思想认识,深化和扩展学生的思维。有利于他们正确处理学习、生活和成长中遇到的各种烦恼和困惑,发现问题、解决问题,提高实践能力。
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关键词
马克思主义哲学基本观点
思想品德课
渗透
教学方法论
原文传递
题名
“贴近生活”教学初探
1
作者
时豫昆
机构
昆明市第三中学
出处
《课程教材教学研究(中教研究)》
2010年第Z2期12-13,共2页
文摘
思想政治教学贴近生活是指在教学中,从学生的生活经验和已有生活背景出发,联系生活讲政治,体现"政治源于生活,寓于生活,为生活服务"的思想,以此来激发学生的学习兴趣,学会运用政治经济哲学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中的问题。
关键词
思想政治教学
政治课堂
教学效果
政治学科
高中政治
课堂教学方式
思想政治课
时政热点
学科教学内
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
新课程理念下学生主体参与教学初探
2
作者
时豫昆
机构
云南省昆明市第三中学
出处
《学园》
2011年第13期94-96,共3页
文摘
新课程核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,以弘扬学生的主体性为宗旨,促进学生可持续发展为目的,结合新课程改革分析思想政治课主体参与教学的现状及形成原因,并在此基础上解决问题的途径和策略。思想政治课主体参与教学重在学生主体性的发挥,教师教学观念、教学角色、教学行为、教学模式的转变和激发学生的学习兴趣等。
关键词
新课程理念
思想政治课
学生主体参与
现状
途径和措施
分类号
G635 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
浅议马克思主义哲学基本观点在初中思想品德课中的渗透
3
作者
时豫昆
机构
云南省昆明市第三中学
出处
《学园》
2011年第11期102-103,共2页
文摘
提高初中思想政治课的教学效果需要教师树立正确的教育观、科学的学生观、正确的教学方法,而适当地将马克思主义哲学基本观点在初中思想品德课中渗透,有利于提高学生的思想认识,深化和扩展学生的思维。有利于他们正确处理学习、生活和成长中遇到的各种烦恼和困惑,发现问题、解决问题,提高实践能力。
关键词
马克思主义哲学基本观点
思想品德课
渗透
教学方法论
分类号
G633 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
“贴近生活”教学初探
时豫昆
《课程教材教学研究(中教研究)》
2010
0
原文传递
2
新课程理念下学生主体参与教学初探
时豫昆
《学园》
2011
0
原文传递
3
浅议马克思主义哲学基本观点在初中思想品德课中的渗透
时豫昆
《学园》
2011
0
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引证文献
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