试析探究性教学在高中数学教学中的应用

数学学科作为高中教学过程中，一门重要的基础学科，需要注重不断的提升学生的数学成绩，数学学科本身有着知识抽象性大、逻辑性的特点，高中的数学学科削弱了直观性而更加突出了抽象性和空间的想象能力。这就表明教师需要不断引导学生的思维从直观经验型要转向于抽象和理论型，因此，这就需要教师在数学教学过程中要结合探究性教学模式，不断地提升学生的主体作用，保证学生能够通过自主的学习、深入的探究和合作交流，更好的掌握相关教学的内容，从而不断的提升学生的数学逻辑思维能力。本文就对探究性教学在高中数学教学中的应用进行有效的分析和探究，从而更好的提升我国高中数学教学的效率和质量。

对釉泡缺陷的初步探讨

论述了水泡边缺陷的规律性,提出了一些解决措施和方法。