“三全育人”视角下红色音乐文化融入高师钢琴课程思政教学的实践以长沙师范学院为例

红色音乐文化融入高师钢琴课程思政教学,有助于保护和传承红色音乐,有助于构建红色钢琴课程思政教学体系,有助于高师“三全育人”工作的开展。以长沙师范学院为例,从“三全育人”的视角对红色音乐文化融入高师钢琴课程思政教学进行探索:在教学内容方面,充分挖掘、融入红色音乐中的爱国主义教育、理想信念教育、集体主义教育和个人品德教育;在教学模式方面,进行红色音乐显性教学,激发学习内驱力;采用比较法教学,涵养红色情怀;实施任务驱动法,课后辅导培养团队合作;开展红色艺术实践,传承红色基因。

中英钢琴考级教学理念之比较

英国皇家音乐学院联合委员会推出的音乐考试,是当今世界上参与者最多、最具权威的一种音乐考试。经过100多年的发展,已经形成了一套完善、公正、合理的考试体系。我国的业余钢琴考级从1987年开始,逐步发展至今,虽不到30年,但却在推动我国社会音乐普及和提高人民音乐素质上起到了重要作用。通过中英钢琴考级中的基本练习、选曲体裁和风格、综合音乐素养的培养这三方面进行比较,分析英皇钢琴考级的优势和值得借鉴的地方。

本土化视域下儿童钢琴启蒙教学的思考

本文对本土化视域下儿童钢琴启蒙教学进行探讨,从钢琴启蒙教材的本土化来阐述其重要性,并着眼于我国本土化钢琴启蒙教学的发展与不足,探讨了关于本土化儿童钢琴启蒙的教学策略,提倡从儿童的心理认知发展入手,编写科学和完善的启蒙教材和打造本土化的钢琴启蒙教学法。

琴键上的芭蕾——关于芭蕾基训中钢琴伴奏的几点思考

钢琴伴奏在芭蕾基训中起着重要的作用,好的钢琴伴奏能调动课堂的积极性。因此,伴奏者必须熟悉芭蕾舞节奏节拍和具备有良好的音乐素质和伴奏的协调能力,将创新的精神融入到钢琴伴奏的舞蹈音乐中,这样才有利于舞者更好的感悟音乐,表现舞蹈艺术。

范妮·沃特曼钢琴教学的技巧与方法

针对我国钢琴教学现状中出现的问题以及与国际钢琴教学的差距,本人以英国著名钢琴家和钢琴教育家范妮·沃特曼的钢琴教学为研究对象,分析了钢琴教学中手指灵活性、歌唱性、音乐感培养的学习方法和特点,希望能对国内钢琴教学有所借鉴和启示。

古诗词吟唱融入儿童钢琴教学的可行性分析

在当今“钢琴热”的背景下,本文对古诗词吟唱融入儿童钢琴教学的可行性进行了分析。从古诗词吟唱在儿童教育中的现状来探讨古诗词吟唱融入儿童钢琴教学的意义。从儿童钢琴教学理念的创新、儿童钢琴教学中的“弹、唱、创、赏”四个维度、儿童审美和创造力的培养,以及教学评价进行初探和分析。旨在创新本土儿童钢琴教学的同时,让儿童从中获得古诗词音乐的审美体验,提升自身的综合素养和创造力,传承和弘扬中华优秀传统文化。

英国赫尔大学音乐专业课程设置与教学的启示

英国赫尔大学音乐系因优良的办学模式和教学质量在英国享有较高的声誉,本文从赫尔大学音乐系的人才培养方向、课程设置等角度出发,通过对比国内院校的相关情况,重点探讨了多元化音乐教学的特点,以期给国内高校音乐教育的发展提供一些启示。

第29届世界音乐教育的“世博”盛会

以＂和谐与世界的未来＂为主题的第29届世界音乐教育大会2010年在北京举行,其中的工作坊教学展示、论文宣读圆桌会议和各国音乐演奏会,无不给我国音乐教育者莫大的启发和促进作用,特别是启发我们在学前音乐教育期间就应该及早培养孩子们良好的歌唱和演奏能力。

从国民音乐教育大会中管窥音乐教学法的创新

2018年7月,国民音乐教育大会在北京顺利举行。国民音乐教育大会以“音乐让生活更美好”为主题,创建“美好生活,美丽中国”为宗旨,进行音乐教育普及与推广。倡导“每个国民一生学会一件乐器,每个家庭一年听一场音乐会”。本届大会结合新时期中国音乐教育的特点和需求,努力探讨学校和社会音乐教育的方法途径,进而实现跨界融合和协同发展。来自国内外的音乐专家、学者和教育者齐聚一堂,通过主题发言、圆桌论坛、工作坊和专题音乐会的形式进行了广泛的学习和交流。主要涉及的相关方面有关于教育理论与趋势、教学实践与展示、社会及幼儿素质教育、管乐艺术和钢琴教学。

浅谈伊丽娜·戈琳的钢琴实效启蒙教学法

20世纪以来,世界先后涌现出许多钢琴启蒙教材和启蒙教学法。其中,对国内有着深远影响的莫过于美国的《汤姆森简易钢琴教程》《巴斯蒂安钢琴教程》和近年来市场上最为盛行的《菲伯尔钢琴基础教程》。然而,国内的钢琴教学还需要与时俱进,不断地充实优秀的钢琴启蒙教材和新的钢琴教学法。

高中物理竞赛学生非智力因素的培养

《全国中学生物理竞赛内容提要》对物理竞赛学生的理论、实验和数学基础的考查范围扩展到大学物理本科二年级的内容,这让竞赛学生的学习难度增大了许多。因此,在学生繁难的学习过程中,教师不仅要注重其智力因素的发展,还要关注其非智力因素的培养。如果教师只重视传授知识和应试技巧,可能会导致学生出现自我价值观失衡、自信心不足等问题。