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反思历史 明理启智——中学历史教学改革的探索与实践
被引量:
5
1
作者
张桂芳
旷江蓉
徐雁
《历史教学》
北大核心
2003年第6期58-62,共5页
历史是人类文明进步的历程,也是人类在各个领域不断创新和战胜挫折的奋斗史.历史的经验教训是人类付出重大代价之后体验到的,是思想的财富.'欲知大道,必先治史'.历史教育最重要的目的就是借鉴历史,明理启智.学史使人明智,这里的...
历史是人类文明进步的历程,也是人类在各个领域不断创新和战胜挫折的奋斗史.历史的经验教训是人类付出重大代价之后体验到的,是思想的财富.'欲知大道,必先治史'.历史教育最重要的目的就是借鉴历史,明理启智.学史使人明智,这里的智,既包括'鉴往知来、察人观事'的认识智慧,也包括'开拓进取、推陈出新'的创新智慧.史学的宗旨在于'经世致用'、'彰往而察来',学习历史要注重从中领悟做人行事的智慧.
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关键词
中学
历史教学
改革
教学案例
研究性学习
课堂活动
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题名
反思历史 明理启智——中学历史教学改革的探索与实践
被引量:
5
1
作者
张桂芳
旷江蓉
徐雁
机构
北京教育科学院基础教育研究中心
北京第十二中学
北京第四中学
出处
《历史教学》
北大核心
2003年第6期58-62,共5页
文摘
历史是人类文明进步的历程,也是人类在各个领域不断创新和战胜挫折的奋斗史.历史的经验教训是人类付出重大代价之后体验到的,是思想的财富.'欲知大道,必先治史'.历史教育最重要的目的就是借鉴历史,明理启智.学史使人明智,这里的智,既包括'鉴往知来、察人观事'的认识智慧,也包括'开拓进取、推陈出新'的创新智慧.史学的宗旨在于'经世致用'、'彰往而察来',学习历史要注重从中领悟做人行事的智慧.
关键词
中学
历史教学
改革
教学案例
研究性学习
课堂活动
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
反思历史 明理启智——中学历史教学改革的探索与实践
张桂芳
旷江蓉
徐雁
《历史教学》
北大核心
2003
5
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