“LVVSH”五阶段教学模式在《医学影像检查技术学》教学中的应用

随着医学影像技术的快速发展,培养兼具深厚理论基础与卓越实践技能的医学影像检查技术人才显得尤为重要。《医学影像检查技术学》作为医学影像技术专业的核心课程,其教学质量直接关系学生专业技能的塑造及未来职业发展的前景。鉴于传统教学模式在提升学生实践能力与创新思维方面的局限性,该教学团队紧密结合课程特性,创新性地提出“LVVSH”五阶段教学模式,并在教学实践中成功应用。相较于传统教学模式,“LVVSH”教学模式可增强课堂的互动性与实践性,有效提高学生的学习兴趣和参与度。该模式不仅促进学生对专业知识的深入掌握,还显著提高包括操作技能、创新思维及临床适应能力等在内的综合素质,为解决传统教学模式中的弊端、提升教学质量开辟新路径。展现出广阔的应用前景与推广价值,为未来的教学改革提供有益参考。

低管电压联合对比剂分段注射对门静脉CTA图像质量的影响研究

目的:探讨低管电压联合对比剂分段注射对门静脉CTA图像质量的影响。方法:选取2021年1月至2022年8月行上腹部增强+门静脉CTA检查的患者90例,随机分为三组,A组管电压120 kV,对比剂流速4 ml/s;B组管电压80 kV,对比剂流速4 ml/s;C组管电压80 kV,对比剂先以4 ml/s推注60%,再以2.5 ml/s推注40%。3组对比剂总量为1.2 ml/kg,生理盐水总量30 ml,流速4.0 ml/s。结果:C组辐射剂量为(2.47±1.10)mSv,明显低于A组(3.28±1.46)mSv和B组(3.59±1.57)mSv,可见C组达到了辐射剂量最优,3组间两两比较差异有统计学意义(P<0.05)。A组图像的CT值门静脉主干为(161.07±5.73)Hu,左支为(154.97±31.91)Hu,右支为(153.37±32.80)Hu,主观评分(3.43±0.82)分;B组图像的CT值门静脉主干为(165.17±43.88)Hu,左支为(158.80±46.18)Hu,右支为(151.13±39.78)Hu,主观评分(3.63±1.10)分;C组图像的CT值门静脉主干为(265.94±198.88)Hu,左支为(258.59±50.95)Hu,右支为(254.81±57.51)Hu,主观评分(4.75±0.51)分,可见C组图像质量明显高于A、B两组(P<0.05)。结论:低管电压联合分段注射在降低辐射剂量的同时提高了门静脉CTA的图像质量,值得临床推广应用。