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题名从萧乾看中国知识分子的选择
被引量:1
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作者
丸山
昇
李黎
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出处
《中国现代文学研究丛刊》
CSSCI
北大核心
1990年第3期241-258,共18页
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文摘
直到最近,在日本非但对萧乾(1910-)这位文学家没有进行过研究、评论,连翻译、介绍他的作品都不多见。即使在中国,尤其是一九五七年他被划为“右派”以来,几乎未对他进行过论述。文革前出版的对各个作家所做的研究文献目录当中,几乎也看不到有关他的条目。据说在中国,近来年经读者和研究家的景仰之情集中于一向被简慢的作家身上;也许是对过去的逆反,一部分人对鲁迅。
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关键词
研究家
文献目录
中国文摘
现代文学
矛盾心理
上海弄堂
现代中国文学
五十年代
四十年代
逆耳忠言
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分类号
I206.6
[文学—中国文学]
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题名保持景观美的低污染涂料
被引量:4
- 2
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作者
裹川
昇
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出处
《涂料技术》
2001年第4期46-49,共4页
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关键词
景观美
低污染涂料
污染物
建筑材料
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分类号
TU56
[建筑科学—建筑技术科学]
TQ630.71
[化学工程—精细化工]
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题名首届中国传统性医学大会在京召开
- 3
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作者
升
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出处
《中国性科学》
1994年第4期18-18,共1页
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文摘
首届中国传统性医学大会1994年10月9日至14日在北京隆重召开。全国人大常委会副委员长吴阶平先生,卫生部副部长、国家中医药管理局局长张文康先生,人大常委会常委、著名中医学家董建华先生,中国性学会理事长、著名皮肤性病专家王光超先生为大会及大会论文集《中国传统性医学》题词作序。国家中医管理局医政司司长、中国中医药学会秘书长陈友邦,亚洲性学联会副主席刘达临,中国性学会负责人王效道出席大会并讲话。
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关键词
中国性学会
中国中医药学会
国家中医管理局
吴阶平
性学
中医学家
医政司
副部长
大会论文集
注册代表
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分类号
R-2
[医药卫生]
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题名谈如何让小学语文课堂生动起来
- 4
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作者
李
昇
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机构
贵州省威宁县第二小学
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出处
《东西南北(教育)》
2018年第11期318-318,共1页
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文摘
语文教学应是一种情感丰富的教学。它不单是借助一篇篇典范的作品向学生传授语文知识的教学,更应是教师以自己对学生真挚的爱心,借助作品的情感与学生进行情感的交流的教学过程,教师要努力使自己的语言生动有趣,富有感染力,能激发学生的思维和情感,用真情拨动学生的心弦,引起感情的共鸣,调动学生的情绪,让课堂生动。
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关键词
小学语文
语文课堂
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名大鼠脊髓内代谢型谷氨酸受体的定位
被引量:8
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作者
李云庆
王智明
施际武
重本隆一
水野昇
昇
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机构
第四军医大学基础部解剖学教研室
京都大学医学部高级脑形态学研究室
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出处
《科学通报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
1996年第2期177-180,共4页
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基金
国家自然科学基金资助项目
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文摘
谷氨酸(Glutamate,Glu)是哺乳动物神经元的主要兴奋性递质.Glu受体有N-甲基- D-天门冬氨酸(N-methyl-D-aspartate,NMDA)受体、a-氨基-3-羟基-5-甲基-4-异(口恶)唑丙酸酯(a-amino-3-hydroxy-5-methyl-4-isoxazole propionate,AMPA)/红藻酸(kainic acid,KA)受体和代谢型谷氨酸受体(metabotropic glutamate receptor mGluR)三种类型.借助分子生物学技术,已成功地克隆了mGluR受体的7种亚型,制成了特异性抗体,并普查了大鼠全脑内mGluR5亚型和小脑内mGluR2、mGluR3亚型的分布.已知脊髓后根节内有许多含Glu的神经元,许多研究结果都表明Glu是将外周伤害性刺激信息向中枢传递的重要droxy-5-methyl-4-isoxazole propionate,AMPA)/红藻酸(kainic acid,KA)受体和代谢型谷氨酸受体(metabotropic glutamate receptor mGluR)三种类型.借助分子生物学技术,已成功地克隆了mGluR受体的7种亚型,制成了特异性抗体,并普查了大鼠全脑内mGluR5亚型和小脑内mGluR2、mGluR3亚型的分布.已知脊髓后根节内有许多含Glu的神经元。
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关键词
代谢型
谷氨酸受体
脊髓
免疫组织化学
定位
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分类号
R338
[医药卫生—人体生理学]
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题名从自身做起 促进学生自主学习能力的培养
- 6
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作者
王
升
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机构
陕西师范大学陕西西安
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2015年第3期118-118,共2页
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文摘
新课程倡导以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习,学生自主学习能力的培养,可以促进个体自身的发展,可以促进新课程改革的实施,可以促进社会的发展。教师要从自身做起促进学生自主学习能力的培养。
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关键词
教育观念
教学方法
评价体系
自主学习
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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