自主构建在科学教学中的应用

所谓“自主构建”是指教育者的知识结构是自主、能动构建而成的。以为任何一种知识结构的形成都是一个积极主动的构建过程，学习者不是被动的接受外在信息，而是主动根据自身先前的知识结构注意和知觉外界信息，构建新的知识结构。这种构建过程是双向的：一方面，通过使用先前的知识获得新知识，以超越、整合所得信息；另一方面，被利用的先前知识不是从记忆中原封不动的提取，而是根据知识的变异性而重新构建新知识结构。