用未来教育的眼光探究小学科学教育的实践与研究

未来教育是新时代学校教育的重大命题,也是党的教育事业可持续发展的永恒主题。学校的教育教学,不仅要着眼于祖国未来现代化建设的大局,更要着眼于关注人的发展这个教育的主题。用未来教育的眼光和紧跟新时代发展脚步的教育思维去全面审视对中小学学生的科学教育问题,坚持走中国特色社会主义建设的发展道路,努力寻找创新人才培育的新方法,才能展现科学教育的时代特色和亮点。

科学教育中培养学生创新素质的研究

人类已进入21世纪,正向“全球化”“多极化”“多元化”方向发展,世界政治、经济、科技、军事等竞争日趋激烈,这就迫切需要创新型人才.因此,科学老师如何培养学生的创新素质就已提到非常重要的地位。为此,为了培养学生的创新素质,我认为应培养学生的如下素质:一是培养学生的创新意识;二是培养的创新思想;三是培养学生的创新思维;四是培养学生的创新能力;五是培养学生的创新精神。这五大素质相互依存,可综合提高学生的创新素质。

让“卓越课堂”行动成为学校发展的行动指南

在基础教育教学改革中,实施“卓越课堂”行动,必先领会其内涵,明晰其理念,把握其特点,明确其目标,掌握其实施策略,方能胸有成竹地行动。我立足本校实际,探索出实施“卓越课堂”的行动的策略:注重目录管理,强化德育实效,让“卓越课堂”成为学生成就生命质量的课堂。同时,把握实施“卓越课堂”行动计划的核心,采取科研、教研、培训、评价一体化的推进策略,全面启动“1234育美课堂”,开展富有学校特色的“课辅课程半日活动”,构建学校“卓越课堂”的基本模式,从而引领学校卓越发展、帮助教师精心育人、促进师生健康成长。

提高教师的人文素养构建新型师生关系的策略研究

新时代人民教师的使命,教师要做“四有”好老师。教师是打造中华民族“梦之队”的筑梦人,教师还要做学生成长的“引路人”。作为新时代的人民教师要求把正确的世界观、人生观和价值观及审美情趣融于一身,使人类一切美好的情感在自己身上具体化,以特有的个性魅力吸引学生、影响学生。建立新型的师生关系,带领学生按照党的教育方针,促进学生全面发展。

在科学教育中激发学生探究兴趣提高创新能力的研究

探索是人类认识自然的基本路径,也是小学科学教育中对学生进行启蒙教育的重要途径。本文以激发学生探究科学奥秘的兴趣为基础,提高学生创新能力,增强学生学习科学的热情,提高教学效果的研究。

在科学教育中培养学生手脑相长提高创新探究能力的实践研究

科学课新课标指出:科学不仅作为一种推动社会进步的驱动力,也代表着一种实事求是、追求真理的思维方式和生活态度,是一种当代公民必备的素质。随着新课程改革的不断深入,科学教学走上了生活化、活动化、自主化、情感化的道路,它是自然科学课堂教学真正贴近自然、贴近经验、充满生活的活力体现。科学新课标对教师的工作不断提出新的希望、新的要求、新的挑战。培养学生良好的科学探究能力,落实立德树人根本任务的要求,也是科学技术飞速发展对未来人才素质的需要关键所在。

“双减”背景下完善学校保障体系与综合管理的对策初探

国家实施“双减”政策,目的是要切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,可以从强化宣传引导营造良好氛围,保障经费投入改善硬件设施,优化师资配置完善制度机制,不断加强学校综合管理体系,改革升学考试评价体系等方面着手改变,让义务教育阶段真正开展、实施素质教育,提高人民对教育的满意度。

新课改背景下“大问题”教学改革的探索与实践研究

笔者所在学校近几年一直在做以“学生在前,教师在后”为核心理念的“大问题”教学改革。要想真正落实课堂改革,不仅需要强大的学校文化支撑,更需要一个团队的携手前行。经过多年实践,用校本课程,拓展师生成长舞台;用课堂改革,助推学校发展。先进的办学理念,丰富的校本课程,不懈的课改探索,使学校有新的飞跃。