紧扣教材,深层加工——以“曲线运动”课堂教学为例

物理课程改革要求通过课堂教学实现物理学科素养的培养,本文以人教版高中物理必修2第五章第一节“曲线运动”为例,以课堂教学的形式渗透物理学科素养的教学,同时对本课题的一些课后反思进行总结.

新课程改革高中物理课堂习题教学设计与实践方法探析

新课程改革旨在将学生放在一切教学的中心和焦点,鼓励学生在实践中学习,以此来培养更具综合素质的现代人才。高中物理作为一门关键学科,也在积极地响应新课改的要求,在物理课堂中进行习题探究式学习。文章在阐明高中物理课堂习题教学设计必要性的基础上,进行了一些策略方面的探讨。

聚焦核心素养的高中物理习题教学探析

本文研究在核心素养要求下怎样设计物理课堂习题教学进行物理学科素养培养的问题。新高考形势下物理习题课更应该注重基础教学,全面复习基础知识;总结与归纳物理学常用的思想与方法;培养学生的实验动手能力、基本原理的掌握和实验数据处理能力;关注联系社会生活和前沿科学技术的试题。

高中物理在学生心中的“价值”的调查与反思

本文通过问卷调查,了解目前高中学生对物理科目的学习情况,以及物理教学在具体的实践中的价值认可程度,并针对调查结果作相应反思,以引起同行注意,进而调整物理教学的方法与思维,达到有效教学的目的。

寻找高中物理课堂教学中丢失的“味道”

新课程理念下,在物理课堂教学中,要真正达到物理教学的目的,就一定不能丢失物理课堂该有的"味道"。

讨论非理想变压器的电压与匝数关系

根据法拉第电磁感应定律得知理想变压器电压与匝数的关系,由一道学生错误率非常高的题目引入思考,从理论和实验两个层面讨论非理想变压器的电压与匝数的关系,有效提高物理学科素养教学。