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数学教学应重视知识的形成过程
1
作者
马玉兰
明世泉
《牡丹江教育学院学报》
2003年第3期41-41,共1页
有效的数学学习过程不是单纯地依赖模仿与记亿,而是学生在教师的指导下主动从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,从而使学生形成自己对数学知识的理解。数学教育家曹才翰老先生说得好:“数学学习与其说是学习数学知识,到...
有效的数学学习过程不是单纯地依赖模仿与记亿,而是学生在教师的指导下主动从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,从而使学生形成自己对数学知识的理解。数学教育家曹才翰老先生说得好:“数学学习与其说是学习数学知识,到不如说是学习数学的思维过程。”在教学中教师只有重视数学知识的形成和发展过程,重视解题思路的分析和探索过程,重视解题方法及其规律的概括和总结过程,才能使学生在这个过程中展开思维,掌握“双基”,提高能力。这就明确告诉我们数学教学应重视知识的形成过程。
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关键词
形成过程
数学知识
数学教学
解题思路
引导学生
绝对值
教师
思维过程
数学教育
学习数学
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职称材料
发挥基层党委办教育的能动作用——从对三盛玉镇教育调查看乡镇党委如何办教育
2
作者
房兴
明世泉
安文彬
《现代中小学教育》
1990年第6期36-37,共2页
全党、全国人民办教育,已成为实现四个现代化党中央提出的总要求,而实现这种要求则需要大批基层党组织、各级政府的共同努力,因为他们是振兴教育的真正动力。吉林省农安县三盛玉镇党委将经济与教育同手齐抓,为我们提供了可贵的经验与借...
全党、全国人民办教育,已成为实现四个现代化党中央提出的总要求,而实现这种要求则需要大批基层党组织、各级政府的共同努力,因为他们是振兴教育的真正动力。吉林省农安县三盛玉镇党委将经济与教育同手齐抓,为我们提供了可贵的经验与借鉴,为我们展示了一幅中国农村教育可喜发展的远景,但愿会引起振奋与共鸣。
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关键词
基层党委
乡镇党委
三盛
基层党组织
教育调查
中国农村教育
民办教育
党委办
历史性巨变
农民教育
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职称材料
题名
数学教学应重视知识的形成过程
1
作者
马玉兰
明世泉
机构
海林市第二中学
出处
《牡丹江教育学院学报》
2003年第3期41-41,共1页
文摘
有效的数学学习过程不是单纯地依赖模仿与记亿,而是学生在教师的指导下主动从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,从而使学生形成自己对数学知识的理解。数学教育家曹才翰老先生说得好:“数学学习与其说是学习数学知识,到不如说是学习数学的思维过程。”在教学中教师只有重视数学知识的形成和发展过程,重视解题思路的分析和探索过程,重视解题方法及其规律的概括和总结过程,才能使学生在这个过程中展开思维,掌握“双基”,提高能力。这就明确告诉我们数学教学应重视知识的形成过程。
关键词
形成过程
数学知识
数学教学
解题思路
引导学生
绝对值
教师
思维过程
数学教育
学习数学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
发挥基层党委办教育的能动作用——从对三盛玉镇教育调查看乡镇党委如何办教育
2
作者
房兴
明世泉
安文彬
机构
吉林省农安县教育局
出处
《现代中小学教育》
1990年第6期36-37,共2页
文摘
全党、全国人民办教育,已成为实现四个现代化党中央提出的总要求,而实现这种要求则需要大批基层党组织、各级政府的共同努力,因为他们是振兴教育的真正动力。吉林省农安县三盛玉镇党委将经济与教育同手齐抓,为我们提供了可贵的经验与借鉴,为我们展示了一幅中国农村教育可喜发展的远景,但愿会引起振奋与共鸣。
关键词
基层党委
乡镇党委
三盛
基层党组织
教育调查
中国农村教育
民办教育
党委办
历史性巨变
农民教育
分类号
G63 [文化科学—教育学]
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
数学教学应重视知识的形成过程
马玉兰
明世泉
《牡丹江教育学院学报》
2003
0
下载PDF
职称材料
2
发挥基层党委办教育的能动作用——从对三盛玉镇教育调查看乡镇党委如何办教育
房兴
明世泉
安文彬
《现代中小学教育》
1990
0
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职称材料
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