情境导语是一座桥

创设情境，是指用形象的语言或其它手段把某个场合的情形和景象描绘或再现出来，让学生经过联想和想象，获得生动鲜明的感受。情境创设就像一座桥，连通学生的人生体验和文本内容。教师怎样巧设情境呢？

利用教学支架,引导深度学习--以《渔家傲·秋思》教学为例

高品质的学习设计能够拓宽学习的宽度和广度,促进学生的深度学习。本文以《渔家傲·秋思》为例,试从主问题的设置、品析词句、诵读和比较阅读四个方面来探讨如何引导学生的深度学习。

让语文课堂充满诗意

语文课堂教学改革,形式固然重要,但形式要为内容服务,用小组合作的形式,以生为本的教学理念,在不缺失语文味的基础上,让语文课堂充满诗意的改革,才是合乎《语文课程标准》的改革。

妙主导,引学生走向深度学习——《范进中举(第2课时)》教学评析

信息技术的发展,对课堂的冲击很大,理念的破冰,引来行动的践行,要求信息技术运用课堂的同时忽略了语文学科的特点,语文课往往课堂热闹,实际的语言品味欠缺,学习的深度不够。此文以教师的教学范例指出教师主导作用不容忽视。

让语文课堂充满诗意

语文课堂教学改革,形式固然重要,但形式要为内容服务,用小组合作的形式,以生为本的教学理念,在不缺失语文味的基础上,让语文课堂充满诗意进行的改革才是合乎《语文课程标准》的改革。