“双减”一年,高质量教育如何发展——访天津市和平区教育局局长明建平

伴随2022年秋季新学期的开始,“双减”已经走过大刀阔斧改革的一年,而聚焦教育质量提升的深刻革命依然在继续。“双减”倡导科学学习、健康成长,其最终目标是促进基础教育高质量发展。落实到区域层面,面对满足每一位学生发展的要求,天津市和平区教育局党委书记、局长明建平指出,结构性解决体系问题,持续提升每所学校的办学质量,才能为高质量教育体系提供核心支撑。

智慧教育开新局 奠基未来谱新篇--天津市和平区建设高质量教育体系的思考与实践

党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、系统部署,明确提出教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。我们把学习宣传贯彻党的二十大精神作为全系统当前和今后一个时期的首要政治任务,以“智慧教育奠基未来”区域教育核心理念为引领,努力办好人民满意的教育,加快建设全国一流教育强区,主动融入天津市“十项行动”实施进程,为全市基础教育高质量发展贡献和平智慧与力量,为社会主义现代化大都市建设提供智力支持和人才支撑。

AIGC技术冲击下的区域教育发展应为模型研究

随着人工智能技术的发展,各国普遍认识到人工智能是推进社会发展的重要驱动力。近些年,人工智能生成内容(Artificial Intelligence Generated Content,AIGC)技术呈现出快速发展态势,将其应用在教育领域的国家、区域日渐增多。AIGC技术可以基于训练数据和生成算法模型,针对人们的需求指令,生成创造新的文本、图像、音乐、视频、3D交互等内容和数据。当然,AIGC技术也给教育教学带来了不小的影响。

基于层次分析法纯电动汽车综合性能评价

纯电动汽车已经跻身现今人们用车选择的前列,它具有节能、经济、环保等优点。然而面对各式各样的纯电动汽车,使用者在了解各车性能差异后,应当使用何种科学有效的方法来挑选出一款最适应自身需求的纯电动汽车。为解决这一问题,文章运用层次分析法建立综合评价模型,通过对用户较为关注的纯电动汽车经济性能、动力性能和安全性能进行评价,利用构建好的判断矩阵进行计算,再验证其结果,最终分析得到纯电动汽车的综合性能评价结果,可供用户参考。

基于电气控制传送线在物流职业教育中的应用

针对高职物流管理专业的教学特点,物流传送实训设备基于电气自动化控制的原理,文章就某高等职业学院的教学方式,阐述了电气控制传送线在物流职业教育中的应用,为物流传送线的实训教学提供了一定的参考。

纯电动汽车电池管理系统模型的开发设计

电动汽车是一种电力驱动的道路交通工具,包括电池电动车、混合动力电动车和燃料电池电动车等。而纯电动汽车因其环保性能好(无尾气污染、噪声低)、行驶平稳、乘坐舒适、操纵稳定性好及驾驶轻便等优点,受到世界各地政府、各大汽车品牌及用户的热捧。但鉴于电池安全性、续航里程能力、充电时间等技术核心问题,制约着纯电动汽车的市场推广,解决上述技术问题的关键在于如何对庞大的电池组进行有效监控、管理,以保证纯电动汽车合理、安全地有序工作。因此,电池管理系统的设计成为纯电动汽车的一项关键技术。

自动化传送线在物流职业教育中的应用

针对高职物流管理专业的教学特点，物流传送实训设备基于电气自动化控制的原理，本文就某高等职业学院的教学方式，阐述了电气控制传送线在物流职业教育中的应用，为物流传送线的实训教学提供了一定参考。

以现代化标准建设助推和平教育高质量发展

多年来,和平区始终把义务教育学校现代化标准建设作为加强内涵建设、提升教育品质、促进教育公平的重要抓手。第三轮义务教育学校现代化标准建设实施以来,和平区以“智慧教育奠基未来”区域教育核心理念为引领,将达标建设工作与学校教育教学和课程改革工作紧密融合,与校园文化和学校特色建设紧密融合,与教师队伍建设和培养学生核心素养紧密融合。2016—2020年,全区27所中小学共自主申报55个专项,均全部高水平通过评估验收。

产教融合背景下高职汽车类专业教师职业能力提升途径的研究

1.引言“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”已经成为高职院校培养新时代高素质技术技能型汽车类专业人才的有效对策,高职院校汽车类专业教师的职业能力水平是关键。虽然高职院校越来越重视培养高职汽车类专业教师的职业能力,但依然存在职业能力普遍不足、专业能力与实践有所脱轨、“双师型”教师定位不准、科研服务能力较弱等现状。高职院校汽车类专业教师职业能力的提升,是“产教融合、校企合作”的重要任务和趋势。

以“奠基未来”的理念和担当,建设更高品质教育强区

2019年,我们将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的十九大和全国教育大会精神,以“奠基未来”的理念和担当,建设更高品质教育强区。一、加强党对教育工作的全面领导坚持以党的政治建设为统领全面推进党的建设,提升基层党建质量,推动全面从严治党向纵深发展。持之以恒抓好作风建设,深入开展形式主义、官僚主义、不作为不担当专项治理,进一步营造海晏河清、风清气正的政治生态和育人环境。

教育变革呼唤中学校长专业化

现代人才的一个重要特征是专业化，专业化程度是职业成熟度的重要表现。医师、律师、会计师、教师等以资格准入制度为标志，这些专业技术人员的职业成熟度在不断提高。随着社会分工的精细化程度越来越高，现代企业管理、公共事务管理的专业化程度也在不断提升。我国社会正处于一个历史转型期，社会转型必然带来教育转型，中学管理目前正处于由经验管理向专业管理靠拢的转型期，变革已经成为教育的主旋律，以提高学校办学自主权为导向的基础教育变革必然要求中学校长走向专业化发展之路。

区域教育现代化“五位一体”机制建设--基于“奠基未来”的教育实践

教育现代化是教育高水平的发展状态,是理念、体系、制度、内容方法、治理等"五位一体"全方位的现代化。教育现代化具有双重属性,既为国家发展奠基,也为个人成长助力;既服务社会主义现代化建设,也促进人的全面发展、终身发展。面向未来,以人的现代化为核心,以人的全面发展为宗旨,以办好人民满意的教育为导向,以人民为中心,全面推进教育理念、人才培养模式、教育体系、教育治理的现代化,是区域推进教育现代化的必由之路。

产教融合背景下高职汽车类专业教师职业能力提升途径的研究

国办发〔2017〕95号《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》:深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求,对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。高职教师作为“产教融合、校企合作”的桥梁与纽带,高职教师职业能力的水平直接影响了“产教融合、校企合作”的广度和深度。

以发展的眼光深化区域课程改革

当前,新一轮基础教育课程改革正在深入推进。天津市和平区以'奠基未来'区域教育核心理念为引领,围绕立德树人的根本任务,把课程改革置于区域教育综合改革大局中谋划思考,通过课程体系建设、课堂教学变革、信息技术融合、高考改革引导、课程权力平衡,整体推进与重点突破相结合,确保国家课程改革理念在区域教育中落地实践。以教育综合改革推进区域课程改革2015年4月。

加强计量管理 提高医疗质量

只有建立完善的计量保证体系 ,用制度科学、规范地开展计量管理工作 ,才能不断提高医疗质量 。

三全育人思政教学模式的探索与实践--以新能源汽车电气系统检修课程为例

专业课程教学作为学校教育的主要过程和教书育人的重要途径,兼具有知识传授和价值引领双重使命。通过打造课程思政教学团队、运用“线上线下相结合”全过程育人模式、采用“课前、课中、课后”全方位育人方式,对新能源汽车技术专业课程新能源汽车电气系统检修进行了三全育人思政教学模式的探索与实践,大部分学生能够严格遵守“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约、服务”职业素养、养成“工匠精神”职业品质、树立“技能强国、劳动精神”的职业目标。此教学模式为高职汽车类专业课程思政教学提供了借鉴经验。

汽车电气设备构造与维修课证融通教学模式的探索与实践

为了解决课程内容与岗位内容不匹配、课程内容与证书内容不融通、课程教学过程与证书考核过程不同步等教学问题,通过多措并举打造“双师”型教学团队、碎化整合重构教学内容等教学方法,对汽车电气设备构造与维修课程进行了课证融通教学模式的探索与实践,96.3%学生通过了1+X职业技能等级证书考核,为新能源汽车技术其他专业课程课证融通教学提供了借鉴经验。

天津市和平区：探索区域教育新时代育人方略

今年,和平区把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、落实全国教育大会精神作为首要政治任务,注重以德为先,注重全面发展,换脑筋、换思路、换办法,改环境、改途径、改习惯,以新的方式推进立德树人工作。开学前夕,本刊记者专访了天津市和平区教育局党委书记、局长明建平。