老模式与新方向——交际法剖析

一、交际法的兴起 自五十年代起，政治、经济、科学技术的高速发展使各国之间的直接交往日趋频繁。知识爆炸使人们不得不在学习内容上求精、求简、求实用。信息时代的到来，使人们对传递信息的主要工具——语言更重视其传递和负荷信息的作用，而放松对其结构的研究。

折衷不能独立成派——语言教学法学派基本原则论

本世记外语教学法取得的最大成果是创立和普及了单语教学原则，新兴的教学法派别大都在此基础上衍生。自六十年代以来，外语教学法的学派已达到三十多种，以至在实践中很难能完整地用某一种教学法进行教学，而总是取各派之长，根据自身特点去决定取舍。因此，产生了一种“折衷论”，

外语教师应成为外语教改实验的设计者

十年教改,成绩斐然。由于教育研究部门的重视,众多外语教学法专家的指导和广大外语教师的身体力行,辛勤耕耘,外语教学改革已取得了许多有益的经验,甚至已经出现了既有教学思想,又提出了供依靠的教学原则并编写了相应教材的教学法。这是辛勤劳动的结晶。

交际法的理论依据与源流

一交际法的理论依据交际法产生于七十年代后期欧共体国家。当时,随着欧共的扩大,成员国之间因语言不通产生了许多麻烦,妨碍了设在布鲁塞尔的总部和所属各机构的工作运转和各成员国之间的交流。这种形势迫使欧共体国家要培养更多更好既懂专业技术又具有外语交际能力的人员。然而,在五十和六十年代,欧州国家采用的听说法和视听法都只重视对学员进行语言形式的训练,普遍忽视对交际能力的培养,加之各国之间没有统一的教学大纲和教材,教学质量不高,满足不了发展的需要。要从根本上解决这个问题。

改革先驱 启迪后世——纪念夸美纽斯逝世320周年

夸美纽斯是世界著名的思想家、教育家、哲学家,也是一位杰出的拉丁语大师,对语言教学的发展作出了巨大贡献,尤其他的改革思想,对几个世纪以来的外语教学产生了深远的影响。今年是夸美纽斯逝世320周年,作者特撰写此文,纪念这位语言教学史上的先驱。

从菲埃托的改革思想看我国当前的外语教学——纪念菲埃托逝世七十周年

一 十九世纪八十年代初期,语言教学史上发生了一次规模巨大的改革运动。这次运动席卷欧洲各国,持续二十余载,打破了沿袭一百多年的传统教学模式,促成了新的外语教学法体系——直接法的建立。

英语教学法:培养师范共性和专业个性的融合剂

英语教学法是高师英语专业开设的必修课,其任务是培养学生当好英语教师的综合能力,本文注重英语教学法课程的特点,指出培养师范共性和专业个性是这门课的重要任务。