中学生问题解决策略的基本特征研究

实验通过人—机界面 ,对中学生解决几何问题策略的基本特征进行探讨。对学习成绩优、差学生 ,在解决问题的程序上和解决问题结果的正确与错误上的差异比较后显示 :学习成绩优、差学生在解决问题的程序上 ,尤其在问题解决的思考推理方向上没有类似专家和新手之间的显著差异 ;学习成绩的优、差对解决问题结果的正确与错误上具有直接的影响 ;问题解决规则的选择对问题解决过程具有间接影响 ;对问题解决规则的掌握对问题解决的结果具有重要影响。

基于九型人格的警察识人心理训练探索与实践

公安教育渴望得到心理学的助力,而九型人格理论不仅适用于一般心理健康程度的人,还适用于存在异常心理,甚至具有犯罪心理活动的人群。本文展示了上海公安学院以九型人格理论为核心内容所开设的《人格类型分析》心理训练,并介绍了该课程通过实证研究方法所提升的训练效果和所取得的研究成果,包括学生各九型人格类型的比例、“识人能力”数值等。本文对公安民警识人心理训练,犯罪人格分析与画像等公安心理教育领域有一定的启发和借鉴作用。

九型人格互评法的信度与效度研究

目的 使用九型人格互评法(SOET)作为大学生九型人格测试的方法 ,并研究其信效度。方法分析1 353名大学生使用SOET测试九型人格的结果,使用列联相关系数、方差分析、验证性因子分析(CFA)等统计学方法探索SOET的信度和效度。结果 SOET针对大学生的一致性信度为0.924,重测信度为0.930,差异均具有统计学意义(P<0.01);在卡氏16种性格因素测验(16PF)中的“稳定性、影响性、活泼性、交际性、情感性、独立性、适应与焦虑、内向与外向、感情用事与安详机警、心理健康因素、专业有成就者的个性因素和在新环境中有成长能力的个性因素”共12个因子上差异均有统计学意义(P<0.05),“忧虑性、紧张性”与“活泼性、交际性”2组共4个因子与九型人格中“人际关系”和“中心”维度具有对应关系。结论SOET针对大学生具有良好的信度和效度,可以用于大学生的九型人格探索。

警院大学生九型人格类型分布研究

在回顾九型人格信、效度研究的基础上,使用“互评”法来确定警院大学生九型人格类型分布。511名上海公安学院大学生参加《九型人格工作坊》后统计发现:79.6%的学生确定了其九型人格类型,其中第1、5、8型人格比例较小,分别为7.9%、9.1%和8.4%,第6型人数较多,达15.7%,其余几种人格类型比例在10%~14%。

微表情识别训练对警察情绪智力的影响研究

在回顾微表情与情绪智力理论和研究历程的基础上,针对上海警察情绪智力的提高开展实验研究。选取60名警察和60名群众为被试,以是否参加《微表情识别能力训练课程》为自变量,以《情绪智力测验EIS中文版》得分为因变量,通过单因素区组的方法开展实验研究;同时通过“微表情识别能力测验”对所有被试开展了调查研究。得出以下结果:(1)微表情识别能力训练可以显著提高警察的情绪智力。(2)自行开发的《微表情识别能力训练课程》可以提高警察的微表情识别能力。

《九型人格》课程教学效果的实证研究

在回顾九型人格信、效度研究的基础上,提出使用自评与他评相结合的方法来确定《九型人格》课程教学效果。

父母婚姻冲突与儿童同伴关系不良的关系:有调节的中介效应

目的:考察儿童攻击行为在父母婚姻冲突与儿童同伴关系不良之间的中介作用,以及儿童知觉敏感性对上述中介效应的调节。方法:以488名四、六和八年级学生为被试,采用儿童知觉的婚姻冲突量表(CPIC)、青少年早期气质量表(EATQ)、修订版班级戏剧量表(RCP)以及同伴提名对父母婚姻冲突、知觉敏感性、攻击行为、同伴关系不良进行测评。结果:(1)父母婚姻冲突能够正向预测儿童的同伴关系不良;(2)儿童攻击行为在父母婚姻冲突与儿童同伴关系不良之间起中介作用;(3)父母婚姻冲突经由攻击行为影响同伴关系不良的中介作用受儿童知觉敏感性的调节,上述中介效应只体现在高知觉敏感性儿童中。结论:攻击行为很有可能是父母婚姻冲突影响儿童同伴关系不良的重要中间环节,而上述中介效应会受儿童气质特征的调节。