对搏击于商海之中的知识分子的思考——面对商海

1992年春天始,不绝于耳的下海声此起彼伏,机关干部、科技人员、教师、教授、艺术家、作家……有的放弃仕途之路,纷纷“下海淘金”,有的弃教、弃艺经商,奔向经济大战场。”实践中几番周折,几经坎坷,各自都有喜怒哀乐。面对商海中搏击的知识分子的心态,引起了笔者的深沉思考。

电大学生的心态及其思想教育

广播电视大学的学生,一般是三个来源:一是应届高中毕业生,二是在职的国家工作人员(包括干部、教师、技术人员、军人、工人等),三是社会青年(包括知识青年和青年农民)。由于来源不同,表现出了他们各自不同的心态和追求;又由于他们都是电大学生,又表现出了他们与普通大学生相似的共同心理和思想特点。正确把握电大学生的个性与共性,是我们做好他们的思想政治教育工作的前提,从而正确地予以教育和引导。

电大教学质量管理初探

电大创办以来,抓住了良好的发展机遇,为社会培养了大批人才,取得了举世瞩目的成就。为促进改革推动发展,国家制定了一系列重要决策,系统内部也积极进取,为加强自身建设,提高教育质量,采取了一系列行政的业务的调控管理、规范教学质量的行为。由于多种原因,这些措施虽然给下级管理者施加了一定的外部压力,但并没有从根本上真正构成追求高质量的内在动力,因而,少数电大的教学和教学管理,目前仍处于比较低的水平。表现在(一)少数学校领导缺乏强烈的使命感、紧迫感。

论电大教育在贫困地区的适应性及其发展对策

十堰市地处鄂西北边陲,辖六县市,由于地缘环境,思想观念,产业、科技、投入和原地市体制分离的约束,高度发达的现代化汽车工业城市,与贫困的六县市形成巨大的反差。而广播电视大学以它独特的风范,强大的生命力,在这里,无论是中心城市,还是边远穷县,都得到了生根、发芽、开花、结果。实践证明,这种新型的教育体制,不仅适应经济发达的地区,而且适应经济贫困的地区,更适应人们终身学习的需要。本文就电大对贫困地区的适应性及其发展对策做如下论述。一、电大教育在贫困地区的适应性1.电大教育多层次、多规格的综合功能,适应贫困地区经济、社会发展对各类人才的需求。广播电视大学经过十几年的探索,已由单一的成人大专学历教育,发展成为既举办成人大专学历教育,又举办普通大专和广播电视中专学历教育,同时开展各种非学历教育。这种多层次、多规格的转变。能因地制宜。

浅谈山区教育问题

山区的特点是山大人稀,居住分散,经济文化基础薄弱。党的十一届三中全会以来,由于实行了各种形式的联产承包责任制。山区农业生生连年高速增长,商品经济有了较快的发展。面对山区经济和社会物质生活蓬勃发展的形势,山区教育事业,主要是农村小学、中学怎样与之适应?已成为我们日益紧迫的任务。建国以来,山区教育事业发展很快,也取得了很大成绩,为农村建设输送了大批具有一定文化科学知识的骨干力量。但是,不可否认,目前教育工作还存在不少问题,一些旧的传统观念和固有的办学模式,仍然束缚着我们,教育质量不高,劳动者的文化素质很低,科技力量薄弱,教育事业很不适应山区建设需要。对这些问题,必须认真研究,逐步解决。

电大学生的心态及其思想教育

广播电视大学的学生一般是三个来源:一是应届高中毕业生,二是在职的国家工作人员(包括干部、教师、技术人员、军人、工人等),三是社会青年(包括知识青年和青年农民)。由于来源不同,表现出了他们各自不同的心态和追求;又由于他们都是电大学生,又表现出了他们与普通大学生相似的共同心理和思想特点。正确把握电大学生的个性与共性,是我们做好他们的思想政治教育工作的前提,从而正确地予以教育和引导。这正是笔者本文试图达到的目的。