创新型人才培养视角下高校教师专业发展的路径探究

高等教育是我国教育体系的重要组成部分,在新时代背景下,高校人才培养工作面临着新的挑战与冲击,创新型人才是社会主义现代化建设的重要力量,在高校人才培养工作中,应当将创新型人才培养放在重要位置,为适应时代发展变化奠定坚实基础。教师是高校人才培养工作的主要实施者,同时也是高校大学生成长路上的引路人,在全面推进创新型人才培养模式改革创新的同时,教师专业发展问题同样值得关注。基于创新型人才培养视角下,高校教师专业发展仍然面临着一些问题,主要表现在教师对创新型人才培养认知不足,创新意识与专业教学之间失衡,对智能化教育环境缺乏适应性。基于创新型人才培养视角下,高校教师专业发展应当转变教育理念,提高对创新型人才培养的认知;明确发展重心,在专业教学中提炼创新元素;拥抱智能时代,加强智能化教学手段应用研究。

建构主义教学模式下的聋校英语教师专业化发展途径研究

随着我国教育事业的飞速发展,社会各界对特殊教育的重视程度正在不断提高,聋校是特殊教育的重要组成部分,在实现教育公平方面的重要作用不言而喻。英语是聋校教育教学中的一门基础课程,在培养学生语言能力、丰富学生见闻方面的重要性不容忽视,聋校英语教学改革离不开教师的积极推动,因此必须重视和关注聋校英语教师专业化发展的深度落实。建构主义理论认为学习不仅仅是知识的获取,更需要在交互体验中加深对知识的理解,基于聋校英语教学的特殊性,在教师专业化发展的同时必须考虑到学生的认知特点和成长规律,以较强的专业水平和良好的师德满足聋校学生英语学习与探索需求。建构主义教学模式下聋校英语教师专业化发展应当结合聋校学生特点总结教育经验,始终坚持以生为本的教育理念,积极开展聋校英语教师校本培训,坚定特殊教育的崇高理想信念,并且创造尊重特殊教育工作者的社会环境。

聋生英语学习动机影响因子研究

对于现代社会信息化和经济的全球化,英语成为非常重要的信息载体,它的重要性不言而喻。聋生作为社会比较特殊的一个群体,一直受到国家、社会广泛关注。由于其特殊性,学英语难,难学英语,成为普遍存在的问题。因此通过分析聋生英语学习现状,寻找影响聋生英语学习动机的因素,培养其学习动机,激发学习热情,从根本解决、从源头出发,使聋生能持久、充满热情地进行英语学习,处于良性发展状态。

高职英语课堂提问调查研究

高等职业技术教育是大学教育中很重要的一部分,重在培养操作型和应用型人才。高职英语教育面临诸多问题,本文以南昌师范高等专科学校英语教师的课堂为例,通过课堂观察与学生问卷调查来进行实证研究,从教师的展示性问题与参考性问题的比例、教师提问的分布、问题提出后等待时间、教师的反馈及学生的期待进行分析,从中提出课堂中教师提问存在的不足之处及改进办法。

大学英语多模态话语分析模式探索

多模态综合了语言符号与非语言符号的特点,大学英语教学模式正在从传统的单一模式向多模态模式转变。文章以多模态话语分析理论为基础,探索大学英语多模态话语分析的教学优势及模式构建,以满足现代大学英语的教学需求,并为大学英语多模态教学提供参考。

中国传统文化导入高师英语课堂教学的研究

"目的语"语言和文化的导入是高师英语课堂教学的共识,无论是教材的编写,抑或英语课堂教学过程,师生对于中国传统文化较为漠视,一味接收"目的语"文化。中国传统文化在高师英语课堂教学中的缺失表明我国高师英语课堂教学中"母语文化"缺失现象较为严重。高师英语课堂教学过于偏重对西方文化的引入,使得中国传统文化的输入失衡。要想培育出高质量、全方位发展的高师英语人才,需要在高师英语课堂教学过程中均衡西方文化的引入和中国传统文化的带入。

知识可视化策略在听障生英语阅读教学中的研究

听障生的英语阅读教学既要结合学生由于听力障碍很难接受高度抽象的语言符号的特点,又要在教学中积极地、有意识地利用“可视化教学”技术,将复杂的英语阅读教学用直观的图像和图式呈现出来,最终使听障生更好地提高英语阅读学习能力。在听障生英语阅读教学中构建可操作和复制的可视化教学基本流程,通过针对性的图式理论,结合英语阅读教学特点设计适合听障生可视化教学的模式,提出具体的实施策略。

物理教学中的双语教学改革与创新

物理英语在世界科技交流中的重要性越来越显著,这种复合型人才的培养更多地依赖于物理教学,高效切实地实现物理双语教学。本文从学生兴趣、课堂实施和学生能力三方面,对物理双语教学进行探索,以期能够在实践的基础上不断改革与创新,为物理双语教学提供新思路。

现代化教育手段在英语课堂教学中的运用

本文探讨了提高英语阅读技能的途径,阐述了如何确定文章的中心思想,并结合案例阐述了分析句子结构和确定词义的方法,从三个方面"点穴"英语阅读技巧的训练。

浅谈大学英语课堂教师的教学策略

当前的大学英语教学,学校教育提倡素质教育,创新教育,在英语课堂上培养学生个性发展,探究性学习,针对现在在校大学生对英语学习兴趣不高,不积极开口表达的现状,从课堂中教师的教学策略上谈谈如何改变现状,更能提高学生在课堂上的学习效果。

新课程背景下英语师范毕业生的专业要求培养

在新课程背景下,小学英语课堂教学模式不断改变,这不仅给教师带来了新的教学理念,也给师范生的学习带来了新的要求。本文从小学英语教学实习的现状出发,对英语师范毕业生职前训练提出一些建议。