微课在小学信息技术教学中的设计与应用实践

小学信息技术课程是“互联网+”背景下比较热门的学科,与传统语数外学科相比,其更加注重训练学生的实践动手操作能力和对网络信息技术的掌握能力。“互联网+”可以为小学信息技术教学活动提供更为丰富的主题资源,通过设计符合不同层次学生实际情况的学习内容与目标,有效整合和优化网络资源。本文简要阐述了微课在小学信息技术教学中的应用必要性,客观分析了现阶段小学信息技术教学过程中存在的问题,提出了将微课应用于小学信息技术教学中的应用实践路径,希望能提升小学信息技术课程教学的质量。

浅谈如何有效的上好小学信息技术课

随着科技的不断发展和普及、更新,信息技术也随之惠及到人们日常生活、学习和工作的每个角落,因此作为未来社会主人的当今的小学生必须学好"信息技术"这门课程。基础教育改革刚要中也明确把这门课程提升综合课程,可见其重要性。那么到底怎么才能有效的上好小学信息技术教学课呢?笔者结合自己的教学实践,谈谈粗浅的做法:一、从兴趣入手,引导学生自觉学习人们常说,习知不如好知。这就说明硬是靠外力支撑的学习。

信息技术教学中思维导学的思考

回顾这几年的教学生涯,虽不敢说废寝忘食,但也是兢兢业业、尽心尽力。教学上的成绩、比赛中的获奖,让我一度觉得自己的教学能力已经有了质的飞跃,有一种“沉醉不知归路”的自我。但当认真阅读《思维第一,全面提升学习力》这本书后,让我有一种“柳暗花明又一春”的欣喜,忽然觉得需要重新审视当前自己的教学状态和教学理念。

“立德树人”理念融入信息技术教学

习近平总书记始终把“理念信念”作为灵魂在落实立德树人根本任务中加以强调。党的十八大中提出“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”以来,习近平总书记围绕坚持立德树人根本任务,提出了诸如“理想指引人生方向,信念决定事业成败。没有理想信念,就会导致精神上‘缺钙’”“青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望,实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量”“广大青年一定要坚定理想信念”“把理想信念建立在对科学理论的理性认同上,建立在对历史规律的正确认识上,建立在对基本国情的准确把握上”等一系列新论断新理念。